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基于深度文本解读培养思维品质的案例研究

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摘要摘要文本解读是有效阅读教学的基础和前提。通过文本解读深度，教师才能设计出有效的教学活动，来提高学生的英语阅读能力，从而提高英语学科素养，特别是概括能力、逻辑思维能力、评价能力和创新能力等批判性思维品质。教师可以设计三个阶段的教学活动来帮助学生解读文本，从记忆、理解、到归纳、推理到评价、创新，从低阶、中阶至高阶进行思维品质培养。读前活动了解背景，预测大意，探究主题。读中活动解读大意，解构文本，处理信息；读后活动创建语境，复述巩固，评价创新。

DOI n49v0513jy/3016183

作者章敏霞

机构地区 ——以阅读课Howlifebeganontheearth为例

出处《中学课程辅导：教师教育》 2018年3期

关键词英语阅读教学深度文本解读思维品质批判性思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）