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小学数学教学中学习困难学生的成因及应对策略

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摘要摘要学习困难学生成因很多，如何改变这一现状，如何寻找出解决问题的症结是数学教学工作者的责任与使命。在问题成因方面，我认为主要存在缺乏兴趣，教法不精，学法不良；在问题策略方面，我认为应该从以下入手培养兴趣，改进方法，养成习惯。

DOI 2d3z1wpnj9/3003043

作者王瑛

机构地区四川省盐亭县文同小学王瑛

出处《复印报刊资料：语言文字学》 2018年9期

关键词小学，数学，学习，困难生，成因，策略

分类 [语言文字][语言学]

出版日期 2018年09月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

复印报刊资料：语言文字学

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小学，数学，学习，困难生，成因，策略

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