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小学数学学生学习困难的成因及对策研究

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摘要〔摘要〕探索小学数学学困生的形成原因，并找到有效的转化策略，以此来帮助学困生重拾学习信心，对学习产生一定的兴趣，能够很好的投入学习，获得一定的成功体验。提高教学成绩是教育的主要内容，是教学工作者永恒的追求。

DOI 7dm2e30y4n/6509754

作者王秀佳

机构地区吉林省长春市九台区南山小学

出处《教学与研究》 2022年13期

关键词〔〕成因策略习惯

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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