浅谈提高初中科学实验探究的有效性

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    摘要 摘要近年来,初中教学深受考试指挥棒的影响,仍流行传统教学模式。教师在教学中存在着“重讲授,轻实验”的偏向,演示实验“完成任务”,分组实验“走过场式”,教师在黑板上“画实验”,学生在教室里“背实验”,忽视对学生的实验能力和创新精神的培养。长此以往学生扭曲了实验探究的真正含义,失去了对实验探究的积极性。科学实验探究对于强化教学效果,进一步提高教学质量和促进教学改革具有重要意义。所以培养中学生科学实验探究能力是很有必要的,任何手段都不能替代的。对此,本文从三方面来阐述师生如何提高科学实验探究的有效性。
    作者 王月仙
    出处 《中小学教育》 2019年7期
    出版日期 2019年07月17日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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