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生成使课堂更精彩

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摘要课堂教学是一个动态的不断发展推进的过程，这个过程既有规律可循，又有灵活的生成性，更具有不可预测性。唯有善于在变化不已的课堂中把握住教学中的生成性资源，才会使教学既胸有成竹又不乏灵活机智，生成是课堂教学的亮点，生成的课堂虽然不一定是最好的，但却是最精彩的。

DOI zdlzwzrmjl/2811140

作者鲁梅(辽宁省大连市甘井子区海北路小学116000)

机构地区不详

出处《当代教学论坛》 2009年5期

关键词生成教学资源生命预测课堂教学不是预设教案的机械执行，而是在课堂上重新生成不断组织的过程，是学生个性不断张扬发展提升的过程。因为我们每天面对的是一群充满个性的&ldquo 生命体&rdquo ，所以我们的课堂就总处于一种变化的状态。因为&ldquo 变化&rdquo ，在学习过程中，我们的学生们往往会产生一些与众不同的奇特的想法，这时候，我们不仅要捕捉好教学实践中即时生成的信息，更重要的是进行引导。所以，当面对无法回避的课堂生成时，我们应该对它有正确的认识，把这生成及时纳入预设的教学当中。在冷场的时候及时调整，在出错的时候重新构建，从而使课堂上的生成转化成教学中宝贵的课程资源和财富。科学课堂学情灵活多样变化莫测，师生唯有从容迎变应变，形成高效互动，才能生成课堂，生成是课堂教学的亮点，生成的课堂虽然不一定是最好的，但却是最精彩的，我的做法是

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2009年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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