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地理新课程中活动教学初探

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摘要摘要活动教学的理论基础源于l9世纪末美国的实用主义教育哲学，然而大大推动其发展的还是以杜威为代表的进步主义教育运动。它主张教育内容与学生的社会经验和活动密切相连，以问题解决学习为主要，通过学生主体的实践性学习活动，促进其人格的全面发展。由此可见，活动教学它符合新课程所倡导的以学生为主体，注重培养学生的创新精神和实践能力，这就注定活动教学必将在新课程教学占据一席之地。

DOI 5jozv1l34v/2782536

作者吴旺炜

机构地区吴旺炜

出处《赤子》 2013年11期

关键词地理新课程教学

分类 [社会学][]

出版日期 2013年11月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）