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多元评价主体和谐语文课堂

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摘要〔摘要〕开展小学语文课堂的多元化评价研究，对于进一步深化小学语文教学改革具有重要的现实意义。文章从开展自我评价，促进自主发展；通过生生互评，增强学习动力两个方面，旨在形成民主、自由、开放的学习氛围。

DOI 7j63n68qj0/2634266

作者张金凤

机构地区河北临西县白地校区张金凤

出处《新疆教育》 2012年2期

关键词〔〕多元化评价主体和谐

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

新疆教育

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