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刍议数学教学中数学史知识的渗透

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摘要摘要加强数学史的学习，可以拓宽视野、开拓思维、解放思想，使学生能从文化的角度来理解数学、学习数学，对数学知识的理解更加深入细致，对数学体系的结构、历史和发展有更明确的认识，而不仅仅局限于解答习题。将来不管他们从事什么工作，那种铭刻于大脑中的数学精神和数学思想方法，一定会长期地在每个学生的生活和工作中发挥重要的作用。

DOI ldew9q99d3/2616141

作者杨一琦

机构地区山西师范大学现代文理学院数学与计算机科学系杨一琦

出处《科教新时代》 2012年5期

关键词数学史数学教学

分类 [社会学][]

出版日期 2012年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）