农村初中毕业班语文阅读有效课堂教学模式

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    摘要 《语文课程标准》在教学建议中指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”但是,如今的学生阅读现状依旧令人十分忧虑,现结合笔者的教学经验,谈谈如何提高学生的阅读能力。
    作者 吴云
    机构地区 不详
    出版日期 2017年09月19日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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