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《中国教师》
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2019年4期
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基于课程整合的地理单元教学模式初探
基于课程整合的地理单元教学模式初探
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摘要
摘要现在我们的课堂教学基本上是按照教材的学科单元,按照章节进行教学,把整体的知识破解到每节课中,忽略了学科核心素养在知识中的整体架构,忽略了学生的整体的学习经验。单元教学可以强化教师整体教学意识,帮助学生解决以往单纯知识点罗列和知识建构不到位的问题,来达到学生地理学科素养的培养和地理教师专业素养的提升。
DOI
zdll7y9qdl/2512164
作者
于进尹德新
机构地区
于进尹德新潍坊市奎文区圣卓实验学校261041
出处
《中国教师》
2019年4期
关键词
核心素养
单元教学
课程整合
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年04月14日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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