首页 > 《南昌教育》 > 2004年7期 > 浅谈创造性思维的培养

浅谈创造性思维的培养

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要心理学告诉我们，创造性思维是根据一定的目的任务，在头脑中独立地创造出新事物的心理过程，是创造力的核心。小学生思维活跃，常常不囿于常理的思维光芒闪现，教师应注重发展学生的这种思维，加强对学生创造性思维的培养，以帮助他们建立最佳智能结构。下面，就结合小学语文教学，谈谈培养学生创造性思维的一些做法：

DOI rlj1np81dv/243292

作者周秀琦

机构地区不详

出处《南昌教育》 2004年7期

关键词学生创造性思维培养小学语文教学教师注重创造力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年07月17日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1徐文京.浅谈创造性思维的培养.教育学原理,2015-05.
2叶永贵.浅谈培养数学创造性思维.教育学,2012-12.
3刘先庆.培养创造性思维.军事理论,2004-09.
4席建师;伍金虎.浅谈学生的创造性思维培养.中国文学,2008-02.
5郭乔敏.浅谈幼儿创造性思维的培养.教育学,2009-11.
6王娟.浅谈幼儿创造性思维的培养.高等教育学,2010-03.
7裴昌玲.浅谈学生创造性思维的培养.课程与教学论,2000-05.
8张旭辉.培养创造性思维发展创造性语言.教育学原理,2014-02.
9孙明钢.浅谈创造性思维及培养途径.教育学,2000-02.
10徐国平.浅谈培养创造性思维能力.教育学,2016-04.

来源期刊

南昌教育

南昌教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

学生创造性思维培养小学语文教学教师注重创造力

返回顶部