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试论当前幼儿教育课程的人文取向

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摘要人文主义课程观关注的核心是儿童健全人格的发展问题,为此,当前人文取向的幼儿教育课程,要重视与幼儿人格发展有关的人格结构的基本变量、早期经验生成、教育教学模式改革、潜在课程开发以及课程生活化几个基本问题.

DOI kd2x2x6x46/2229414

作者常宏

机构地区不详

出处《学前教育研究》 2004年5期

关键词幼儿教育人文主义课程观人格结构课程生活化

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2004年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

学前教育研究

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幼儿教育人文主义课程观人格结构课程生活化

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