创造性地使用教材让Task教学更具实效——参加2011年江苏省高中英语汇课听课有感

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摘要创造性地使用教材是提升高中英语教学的有效途径。本文探讨了《牛津高中英语》Task板块的教学设计,把Task板块的教学和Welcometotheunit与Reading板块的教学相互渗透,使教材的功能最大化,使学生听、说、读、写的能力得到切实有效的提高。

DOI g4q28w2r48/2180896

作者沈晓彦

机构地区不详

出处《英语新世纪》 2012年2期

关键词 TASK板块创造性使用能力提升

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2012年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

创造性地使用教材 让Task教学更具实效——参加2011年江苏省高中英语汇课听课有感