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教科书文本编写与分析:从语言向话语转向

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摘要教科书语言分析更多看到的是教科书的表层结构和字面意思,而话语分析则能挖掘教科书的深层结构、探寻教科书与社会的深层关联,教科书的文本分析不能只停留于语言,而必须兼顾甚至要重点关注"话语"。当然,教科书编写过程中语言文字本身的"生动""流畅"等方面的要求是必需的,也是最基本的,但如果对语言文字的关注仅仅停留在这一表象层面显然是不够的。在教科书的编写过程中,尤其是国家对

DOI zdl3p22qdl/2045964

作者刘丽群

机构地区不详

出处《课程教材教学研究：中教研究》 2016年Z1期

关键词语言文字话语分析表层结构深层结构文化群体换而言之

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月08日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）