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翻转课堂模式下教师角色的定位与重构

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摘要翻转课堂改变了传统课堂教学的顺序,为学校课堂教学变革带来了新机遇。作为教育教学改革的重要“当事人”,教师实施翻转课堂面临着教学理念、角色定位以及专业性等方面的现实挑战。因此,教师需要重新定位,重构角色,要对翻转课堂有深刻的认知,形成以学生为主体的教育教学理念,不断提升自我素质,筑建复合型知能结构。

DOI 2d3w5v67j9/1966791

作者谭茗月;龚静;阮志红

机构地区不详

出处《铜仁学院学报》 2018年10期

关键词翻转课堂教师角色角色重构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年10月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

铜仁学院学报

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