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《拿来主义》别样教

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摘要语文阅读课越来越难上，教师用时很多，学生所得甚微，是课堂教学“少慢差费”的典型代表。笔者以为，最根本的原因有二。一是教师过分强调了“教无定法”，而淡忘了“阅读有方”。优秀教师各具特色当然不假，但是，他们也是各有千秋的，而这些优秀教师的“千秋”也有通用的方法和共同的特征，诸如初读—精读—研读，等等，这就是“元教法”，是“根本大法”之一。

DOI rj8z22ryj0/1947410

作者刘永和

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（语文教学）》 2016年11期

关键词《拿来主义》语文阅读课优秀教师课堂教学教无定法根本大法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年11月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）