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小学素质教育模式研究

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摘要 <正> 一、对素质教育的基本认识(一)对素质的界定目前,对素质有三种不同的界定方式:1.素质,即人的先天禀赋,指的是个体由遗传所获得的生理心理结构、机能及特征。2.素质,即个体现有能力的综合,指的是可以立即体现出来的能力与品质。3.素质,是指人在后天通过

DOI ldeq508zd3/1903465

作者穆道欣;徐治中;刘俊卿;罗英智

机构地区不详

出处《普教研究》 1996年4期

关键词小学素质教育模式内化学校外界刺激先天禀赋受教育者

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 1996年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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普教研究

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