摘要
教师是教育改革的主体,增强教师职业认同感有助于促进教师专业发展,改善区域教育质量.通过对深圳市宝安区教师职业认同感及其影响因素调查研究发现,宝安区教师职业认同感处于中等水平,教师生存压力较大,工作具有复杂性,培训满意度较高.教师职业认同感及影响因素存在性别、学校性质、学段、教龄和职称上的差异,并受教师地位、生存压力、工作复杂性和培训满意度等因素的影响.为增强教师职业认同感、促进教师专业发展,提出以下建议：加大经费投入,增强教师职业认同感;强化制度保障,激发教师发展动力;分层分类培训,促进教师专业发展;构建人文校园,营造教师职业认同氛围.
出版日期
2018年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
