首页 > 《中学课程资源》 > 2018年9期 > 蒸腾作用的数字化实验探究

蒸腾作用的数字化实验探究

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摒弃蒸腾作用传统实验的做法，引入数字化实验，可以更加直观、方便、迅捷地将实验结果呈现在学生面前。教师可以利用数字化实验巨大的优越性，巧妙设计实验装置，探究空气流动，即风力对植物蒸腾作用的影响，以此培养学生的探究实验能力，发展学生生物科学核心素养。

DOI ojz867k0j5/1868546

作者徐骏

机构地区不详

出处《中学课程资源》 2018年9期

关键词蒸腾作用传统实验数字化实验空气流动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年09月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1崔洪江.植物的蒸腾作用教学设计.教育学,2015-03.
2陈贵江.绿色植物的蒸腾作用演示装置改进与制作.教育学,2018-06.
3郭慧华.物理实验的革命——数字化探究实验.教育学,2012-10.
4徐文菊;李发顺;陈秀兰.利用数字化实验探究苯酚的性质.教育学,2018-04.
5杜志红.数字化实验设备在教学中的作用.教育学,2009-03.
6秦付平.科学探究之钥匙：数字化实验系统.教育学,2010-09.
7邵瑞,2.,惠欣欣.基于实验融合的探究植物蒸腾失水.教育学,2021-12.
8张天业1 ,罗志明2.基于数字化实验探究离子反应的本质.教育学,2023-02.
9刘月娥;魏会敏.缓慢氧化的数字化实验.教育学,2018-03.
10李春密.开启数字化实验教学之门：数字化实验系统调查报告.教育学,2006-09.

来源期刊

中学课程资源

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

蒸腾作用传统实验数字化实验空气流动

返回顶部