首页 > 《中学数学研究（华南师范大学）：下半月》 > 2018年2期 > 拓展课本例题，探究有效变式——以人教版《第二十四章圆》的例题教学为例

拓展课本例题，探究有效变式——以人教版《第二十四章圆》的例题教学为例

打印

摘要 “数学素养是人们通过数学教育以及自身的实践和认识活动，所获得的数学基础知识、基本技能、数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总和．数学课程及其教学，不仅要关注学生对数学知识、技能、思想方法的掌握，关注其数学能力的发展，而且要有助于学生理解数学的社会价值，领略数学文化的内涵，体验数学的思维方式和方法，形成良好的数学思维品质，促使学生的数学素养得到全面提高．”可见，培养和发展学生的数学思维是新课程理念下的重要目标．

DOI 0dp9yx8oj2/1837345

作者周游;操明刚

机构地区不详

出处《中学数学研究（华南师范大学）：下半月》 2018年2期

关键词例题教学课本例题人教版数学思维品质数学教育变式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）