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高师院校英语师范生美育教学能力的构成及实践原则

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摘要美育通过审美形象的情感力量去感染个体以达到教育的目的。高师院校英语师范生应将美育融入到教学能力培养过程中，形成具有英语学科特色的美育教学能力。本研究通过对高师院校英语实习生的教案分析、问卷调查和课堂观察发现，美育教学能力应包含五个方面：美育语言能力、美育教学设计能力、美育课堂实施能力、美育教学评价能力、美育教学创作能力。为提升美育教学能力，英语专业师范生应仔细研读美育著作、增加中西方文化底蕴、强化多媒体信息技术；高师院校应开设美育课程，纳入学分管理，建立美育课程评价体系。

DOI rj8z9lryj0/1801682

作者曹利娟

机构地区不详

出处《陕西工业职业技术学院学报》 2017年4期

关键词英语专业师范生美育教学能力构成实践原则

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）