首页 > 《华夏教师》 > 2016年10期 > 试分析高中生物的教学模式

试分析高中生物的教学模式

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要随着新课改的日渐深入推进,传统单一、乏味、重理论轻实践的高中生物教学模式明显不适应当前的教学需求,这就需要探讨新的教学模式如“三疑三探”教学模式,其能够吻合新课改的要求,利于学生自主学习精神的培养和提高。本文主要探讨分析了高中生物“三疑三探”教学模式的应用。

DOI rdx597l5jl/1677725

作者包辰俊

机构地区不详

出处《华夏教师》 2016年10期

关键词高中生物教学模式三疑三探

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年10月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1梁俊书.试谈高中生物教学研究.教育学,2018-12.
2姜海岩.高中生物教学模式的转变.教育学,2018-01.
3丁锋.高中生物有效教学模式探究.教育学,2021-04.
4李兴跃.浅论高中生物高效教学模式.教育学,2021-01.
5曾昌容.浅谈高中生物分层教学模式.教育学,2022-06.
6张志艳.高中生物有效教学模式探究.教育学,2022-03.
7蔺惠萍.试谈高中生物实验教学研究分析.课程与教学论,2012-11.
8王爱红.浅谈高中生物教学模式的转变.教育学,2012-10.
9王万秋.浅析高中生物教学模式的转变.教育学,2021-10.
10黄婷婷.高中生物情境教学模式探索.教育学,2016-11.

来源期刊

华夏教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高中生物教学模式三疑三探

返回顶部