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基于大学生认知风格特征的MOOCs课程建设研究

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摘要文章首先对大学生群体认知风格类型的分布特征进行分析,按照信息感知和信息输入进行聚类分析后发现：大部分学生在信息感知方式上明显偏感悟型,在信息输入方式上明显偏视觉型;在此基础上分析不同聚类学生对MOOCs在线课程建设的需求,最后从加强多媒体资源库建设、加强网络学习活动设计、优化学习支持服务体系、MOOCs课程与常态课堂融合四个方面论述课程建设的基本思路,并按照前期、中期、后期三个阶段提出MOOCs课程建设的基本流程。

DOI lj1ke5n7dv/1677720

作者孙崴;刘学敏;许红梅

机构地区不详

出处《现代教育科学》 2016年10期

关键词认知风格 MOOCs 大学生课程建设

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2016年10月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）