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语用训练之管见——以《灰椋鸟》教学为例

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摘要语文教学中，不少教师把“理解教材内容”当成“语文教学内容”，课堂上耗费大量时间感悟课文思想情感，而忽略语用及语文实践能力的培养，造成了本体教学内容与非本体教学内容的错位。要扭转这种局面，必须加强语用训练，文本解读是基础，找准语用点是关键。

DOI g4qnm20748/1634724

作者沈红娟

机构地区不详

出处《教育研究与评论：小学教育教学》 2016年6期

关键词语用训练基础关键

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究与评论：小学教育教学

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