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品读

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摘要基于核心素养的课程发展观意味着,无论是课程开发者抑或是一线教师,都需要在＂核心素养—课程标准（学科素养/跨学科素养）—单元设计—学习评价＂这—环环相扣的链环中聚焦核心素养展开运作。——关注＂核心素养＂的培育是目前世界各国基础教育理论研究和实践变革的重大趋势。华东师范大学终身教授钟启泉认为,基于核心素养的课程发展面临三个方面的挑战：把握学习课程的整体结构，借助单元设计的创造撬动课堂的转型，探索以“表现性评价”为代表的新型评价模式。

DOI ojz7q7e045/1606322

作者

机构地区不详

出处《江苏教育：中学教学》 2016年3期

关键词学科素养品读课程标准华东师范大学单元设计表现性评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）