首页 > 《北京教育：高教版》 > 2014年12期 > 试论以通识学习促进通识教育的发展

试论以通识学习促进通识教育的发展

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要文章引入太极图描述大学通识教育与专业教育之间的关系,提出了"通识学习"的新概念,并分析了目前限制通识学习的障碍主要在于专业主义和功利主义。着眼通识教育的深入发展,文章提出三点建议:一是教师开放心灵;二是适度"空"去学生的专业束缚;三是创造条件鼓励学生进行选择。

DOI lder2o0n43/1582089

作者卢晓东

机构地区不详

出处《北京教育：高教版》 2014年12期

关键词通识教育通识学习开放心灵空去专业束缚鼓励选择

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2014年12月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张翼星.试论当今大学的通识教育.教育学,2006-03.
2路德维希·胡贝尔.通识教育与跨专业学习.教育学,2007-04.
3刘金玉.试论高职院校通识教育的功能.职业技术教育学,2005-02.
4施晓伟.大学通识教育何去何从—对大学通识教育现状之思考.教育学,2020-04.
5,张一璐,.通识教育视阈下高校通识哲学课的教学反思.教育学,2024-01.
6赵春雷;孙乐强.哲学通识教育探究.教育学,2017-12.
7贾莉*邓智勇陈婷.浅谈大学通识教育.卫生事业管理,2019-09.
8黄俊杰.以优质通识教育重振大学之理念——以台湾大学通识教育改革为例.高等教育学,2018-03.
9张雅芳.试论舞蹈专业教育的通识化.舞蹈,2016-02.
10.通识教育不是通才教育.教育学,2010-01.

来源期刊

北京教育：高教版

北京教育：高教版

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

通识教育通识学习开放心灵空去专业束缚鼓励选择

返回顶部