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小学生作文的语言特征、存在的问题及教学建议——基于语言学的分析

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摘要研究发现，小学生作文的词汇密度和及物系统均不受年级、性别的影响，受不同写作水平的影响。教学建议如下：引导学生体验生活，积累写作素材，避免写作主题内容单一；运用语篇衔接、不重复使用相同的及物过程等方法减少或杜绝记“流水账”的问题；针对不恰当使用人称代词的现象，应强调主语承前省略的训练，提高词汇密度，增加作文的信息含量；恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，增加作文的语言感染力；关注小学生写作的词汇积累，增加作文词汇的丰富性。

DOI lj11r3r5jv/1556168

作者张燕华

机构地区不详

出处《课程．教材．教法》 2015年11期

关键词小学生作文词汇密度及物系统

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年11月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）