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幼儿教师教育信念的实然困境与应然追寻

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摘要幼儿教师的教育信念是建立在对幼儿教育科学认识的基础之上,日益积淀而成的关于幼儿、幼儿的学习等相关教育内容的较为稳定、持久的态度、情感、意志的综合体。当前,幼儿教师的教育信念面临危机：部分90后幼儿教师缺失合理的教育信念,部分幼儿教师的教育信念彼此割裂、易随波逐流、难以更新,这些危机阻碍了幼儿教师的志业发展。因此,树立＂放大的幼儿＂、＂在行动中学习＂、＂平等与对话＂、＂科学引领公众＂的合理教育信念成为幼儿教师的应然追寻。

DOI lj118x2rjv/1463920

作者杜丽静

机构地区不详

出处《金华职业技术学院学报》 2015年1期

关键词幼儿教师合理教育信念践行

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2015年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）