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研读教材要把握好三个“度”

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摘要专家说过：“千重要，万重要，文本解读最重要。”教师如何全面、准确地解读教材，我觉得都是要把握好“度”的问题。“度”就是教师基于对教材的钻研和理解，准确定位教学目标，恰当地进行引导。教师可以从“广度”、“深度”和“细度”上去研读教材。

DOI 5joxyqznjv/1311760

作者朱秀兰

机构地区不详

出处《小学教学参考：数学版》 2014年3期

关键词研读教材文本解读教学目标准确定位 “深度” 教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

小学教学参考：数学版

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