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文本与接受：语文有效教学意义阐释空间的限度

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摘要对文本的合理解读是阅读教学的前提,在培养学生语文素养,提升学生的文化品位,构建学生的精神世界方面具有重要的作用。教师的文本解读能力的高下,直接影响了学生阅读与鉴赏的效果。但长期以来,外部研究与工具理性思维的强化,文本解读能力低下,理论肤浅、方法单一,照搬教参,机械浮浅的评析,严重影响了文本的正确诠释与接受。在文学阅读的世界里,要引导学生掌握正确的解释方法与观念,走进文本、分析文本和解读本文,从而达到语文有效教学的目的。

DOI wjvz3pg9d7/1223374

作者徐向阳;朱娜娜

机构地区不详

出处《内蒙古师范大学学报：教育科学版》 2012年10期

关键词文本意识文学阅读解释学有效教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年10月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）