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植物学教学方法改革初探

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摘要植物分类授课方式：预习——实物观察—教师归纳；变学生被动学习为主动学习，学生学习能力得以提高，学习效果明显。

DOI 3j7okn7541/1214605

作者白莲花

机构地区不详

出处《内蒙古教育：C》 2013年2期

关键词授课方式效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

内蒙古教育：C

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