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也谈数学教材的再加工

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摘要深入地理解教材,进而创造性地使用教材,这早已成为数学教师们认识和使用教材的共识。下面,笔者想结合苏教版教材三年级(下册)第15页的《三位数除以一位数的除法复习》第一课时的内容,谈一谈我在创造性使用教材时的一些做法与体会。

DOI 354ymxpm40/117776

作者夏亚军

机构地区不详

出处《教育研究与评论：小学教育教学》 2009年4期

关键词数学教材再加工开放性两位数理解教材数学教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育研究与评论：小学教育教学

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