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也谈创造性使用教材的基本方法

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摘要 <正> 《义务教育数学课程标准(2011年)》在"实施建议"中指出:"创造性地使用教材,积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材……"杨启亮教授对教材功能也作出了精彩的解释:"教材不是供传授的经典,不是供掌握的目的,不是供记忆的知识仓库,而是供教学使用的材料。"创造性使用教材,对于关心新课程实施的教师来说,它并不陌生,甚至在大多数教师心中,它已经成为备课时的一种习惯性行为。经过多年的实践探究,大家总结出了多种创造性使用教材的方法,如简约、扩充、调整、活化、

DOI 54yrp2g9d0/2155852

作者林景

机构地区不详

出处《新教师》 2012年5期

关键词学习素材实践探究知识仓库习惯性行为新课程活动经验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）