首页 > 《教育科学研究》 > 2012年3期 > 课程监控机制的运作机理

课程监控机制的运作机理

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要课程监控已经成为推进课程改革，落实课程目标的一种重要机制，明确课程监控机制的运作机理就成为亟待研究的重要课题。课程监控机制的运作机理需要秉持协商、服务、绩效的运作理念；需要遵循厘清岗位职责、明确职责权限、开展过程监督、施行课程问责的运作规范；需要坚持监测、报告、调控的运作路径。

DOI 7dmwz1ey4n/1109154

作者代建军

机构地区不详

出处《教育科学研究》 2012年3期

关键词课程监控课程监控机制课程改革课程目标

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2012年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1吴娟.卖空机制运作机理分析及对我国的启示.政治经济学,2004-03.
2代建军.论课程运作系统中的评价机制.教育学,2006-04.
3夏峰.探索特校课程领导的运作机制.特殊教育学,2006-07.
4代建军.我国当前课程运作机制的特点白描.教育学,2010-04.
5唐锡海.高等职业教育教学质量监控机制的建立与运作.职业技术教育学,2001-02.
6.“我国基础教育课程改革中课程运作机制研究”成果公报.教育学,2010-01.
7宫璇龙.早期管制运作机制研究.法学,2007-01.
8杨银千;杨小刚.建立科学,灵活的运作机制.新闻学,2000-08.
9田卫华.现代警务运作机制的探索.中外政治制度,2001-05.
10鄢飞;董千里;王莉萍.物流服务供应链协同运作机理分析.统计学,2009-08.

来源期刊

教育科学研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

课程监控课程监控机制课程改革课程目标

返回顶部