首页 > 《湖南第一师范学院学报》 > 2011年6期 > 外语教师专业素质发展途径探析

外语教师专业素质发展途径探析

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要处在不同发展时期的教师有不同的专业发展需求，当前的教师发展项目缺乏个性化和针对性，未对教师信念和教育环境对教师职业的发展的巨大影响给与足够的关注。应当建立一个以面对不同阶段的教师需求来提高教师专业素质为目的的系统发展模式。

DOI wjvzw939d7/1091350

作者杨建慧

机构地区不详

出处《湖南第一师范学院学报》 2011年6期

关键词外语专业素质模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1韩志惠.探析外语教师专业素质与专业发展.教育学,2022-05.
2王茹花.反思——外语教师专业发展的最佳途径.教育学,2009-02.
3陈称福;刘爱华.浅谈外语教师专业发展的阶段与途径.成人教育学,2010-12.
4王永峰.教师专业发展有效途径探析.教育学,2014-03.
5秦君怡.把握教师专业发展思想探索教师专业发展途径.教育学,2008-06.
6贾爱武.我国外语教师专业特质探析.教育学,2005-02.
7刘朋.教师专业学习途径探析.教育学,2002-11.
8刘秀.农村小学教师专业发展途径探析.教育学,2012-07.
9张海冯.中学美术教师专业素质发展的现状与发展途径.教育学,2011-09.
10李丽生;马艳.外语教师专业发展中的教师自主.教育学,2008-01.

来源期刊

湖南第一师范学院学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

外语专业素质模式

返回顶部