简介:教学设计教学内容北京市义务教育课程标准试验教材P67-68页教学目标1.结合给桌面配玻璃的实际情境,引导学生自主提出数学问题,借助分析圆内接、外切正方形与圆的面积关系,推理出圆面积的取值范围,积累解决新问题的思维经验。2.激活学生已有学习经验,将圆转化为学过的图形,通过动手操作,借助动画演示的方式感受化曲为直,渗透极限思想。在解决新问题的过程中,通过操作、观察、对比活动,使100%的学生经历推导圆的面积公式的过程,体会转化、对应思想,提高学生的推理能力。
简介:案例概述北师版三年级下册《什么是面积》一课是在学生初步认识周长的基础上进行的一节几何概念教学课,从长度到面积,一维空间到二维空间,是空间认识发展上的一次飞跃。该课例在成都市武侯区、金牛区、成华区三区联动研讨活动中循环展示,并多次在各级各类考察团和培训班中展示,均引发与课老师热烈反响。
简介:摘要随着我国房地产行业的快速发展,以及我国国际地位的持续提高,我国人民对于房屋的要求也呈现出逐步提升的态势,而这其中房屋的纠纷问题也呈现出日趋严重的态势。由于房屋的实际面积与房屋的市场价格之间存在正相关,因此在进行房屋的竣工测量所得出的测量面积与房屋的规划面积可能会存在一定的差异。往往业主对于方误差的现象是不理解的,这最终会对于整个房地产项目的口碑产生消极的影响,基于此我们对于房屋的规划面积以及房屋测量的面积进行相关的研究本身具有较为强烈的现实意义。文章正是从房屋的各类面积以及其他基本概念作为入手点来对于房屋预测量面积与最终竣工面积之间存在差异的原因进行必要的分析,从而起到消除开发单位与业主之间误会、增加相互理解的目的。