简介：摘要：任务型教学方式也是初中教学方式的一种有效果的教学模式，在中学教学中被广泛使用，任务型教学的主要目标是通过设计目标导向，在课堂上学生为中心，先设计一些活动要求，然后让学生按照活动要求去交流讨论，小组合作，在以小组分工的形式完成任务。这样的任务型教学法能够更好的提高后进生和学困生的的学习认知内驱力，同时也提高了学生的学习兴趣和积极性，在完成任务中体验快乐学习。

简介：摘要：随着“双减政策”的颁布与落实，各阶段各学科教师应当及时调整教学手段与教学方式，以顺应当下教育形式。在初中英语教学过程中，教师应当及时调整单元设计教学任务，改善教学方法与内容，实现高效的英语在校教学。本文将探究双减形势下，初中英语教师在完成单元设计教学任务时可采用的有效措施。

简介：【摘要】深度学习的课堂是希望学生在课堂中经历真实的学习，实现学生的思维、语言表达、社会关系等核心素养纵深发展。本文重点以统编教材中典型课文为例，从“寻找内在联系”、“聚焦核心知识”、“创设实践情境”、“紧扣文体特点”这四个方面阐述大任务设计的策略。

简介：

简介：【摘要】通过任务清单将劳技教学任务进行细化至每个具体的实施步骤中，课程教师以关卡驱动，提供任务清单、积分评价等有效手段，使学生探索尝试闯关，使课内高效完成展示呈现。文章对任务清单在劳技教学中的实施要领进行了阐释，并结合劳技课堂实践经验，从“清单内容应实现学生与教材的对话”、“清单设计与布置应体现不同层次学生的实际需求”、“清单分配应为学生与教材之间建构桥梁、引导攀升”、“清单达标应以积分评价驱动闯关，使参与螺旋上升”四方面说明了以任务清单激发学生探索劳技领域的实施策略。

简介：摘要：纵观四十年来的高考作文命题形式，由命题作文到话题作文到材料作文，再到新材料作文和任务型材料作文，重视写作情境的命题趋势越来越明显。

简介：摘要：基于学习任务群的写作教学中，强调任务提炼，重在生成驱动性任务；借助阅读和活动，强化任务驱动作用，意在有效推进写作学习；从任务驱动迈向任务解决，旨在培养指向问题解决的写作能力。

简介：摘要：在中职英语阅读教学中应用任务型教学法能更好的促进英语教学质量的提升，帮助学生快速掌握英语阅读的方法。本文首先论述了任务型教学方法的内涵，并解释了任务型教学方法的类型，其次论述了在中职英语阅读教学中应用任务型教学方法的意义和具体应用。

简介：摘要：现如今，学生在初中数学知识学习时常会由于知识本身的复杂性、抽象性等特征而难以实现对知识的系统性和全方位的把握，这也在一定程度上揭露了当前初中数学教学模式和教学方法的局限性。为此，应该充分结合教学现状，合理强化教学针对性，通过任务驱动型课堂教学方法的运用激活课堂教学氛围，创新教学模式，为学生的学习和成长打下良好的基础，教学工作者应该对此给予足够重视。

简介：摘要：任务驱动教学利用具体而真实的任务情境来驱动教学的发展，使不同层次的学生有充分的空间独立思考和探索，从而有效地改善学生的课堂状态，构建新的语文学习模式。文章以《纳米技术就在我们身边》为例，探讨任务驱动教学在小学语文教学中的具体应用路径与策略。

简介：摘要：在现代中职院校的数控专业课程指导与技能的教学过程中，其教学模式与技能培训模式对学生的综合能力培养具有重要影响，若在专业课程的指导工作中没有关注学生的理解情况与现代数控技术的发展，这容易使学生在岗位的实践工作中出现认知不够全面与技能不够熟练等情况，因此在专业课程的教学阶段需要针对当前机械数控技术的发展情况，以及任务驱动的实践教学模式，使学生可以在结合专业课程理论知识的基础上，结合实际案例展开较为全面的学习，以此达到较好的综合能力培养。

简介：摘要：任务驱动教学法是一种以日常任务为起点，以教师为主体，以学生为主体的学习方法。在这个过程中，学生根据自己现有的专业知识探索新知识，并逐步达到加强新旧知识融合的目的。在中等职业学校数控技术专业的教学中，教师为学生介绍了任务驱动的学习方法。在突出学生主体性的前提下，学生可以分析和讨论建议的日常任务，从而促进学生掌握知识和技能，找到实现目标的方法。

简介：摘要 《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了学习任务群的教学理念，义务教育阶段的教师要学习并掌握新理念，以便于学生更好地衔接高中课程的学习。在学习任务群的教学中要基于单元下开展情境式教学，同时教师要扮演好“引导者”的角色。

简介：【摘要】根据新课程标准的要求，笔者以《乡愁情怀 揭苦引救》——鲁迅《故乡》主题探究课堂为例来进行学习任务群视角下鲁迅作品课堂教学研究，试图以情境、实践、综合教学为主线，构建学习任务群，以此帮助学生顺利完成鲁迅作品《故乡》的主题探究，达成学生核心素养的培养。

简介：摘要：目前，随着新课改的推行，初中英语教师为了使自身教学与课程改革需求相呼应，应立足于教学现状，以学生综合能力的培养为教学目标，研究并实施任务型的教学策略，在实践教学中应用这一创新型的教学方法，促进学生在自主探究及学习中综合运用英语的能力得到进一步增强，进而使英语教学质量在更大程度上获得提升。

简介：摘要：随着新课标的改革，传统的教学方法已经无法满足改革需求了。语言作为人类最重要的交流工具之一，如何对语言进行有效的学习是每个教师都需要思考的问题。在初中英语的教学过程中，教师的教学方法能够直接影响到学生学习英语的热情，学生对于英语的了解本身就不多，而且只有在课堂上能够学习到英语，所以教师就是学生学习英语的关键所在。为了有效的提高学生学习英语的热情和兴趣，任务型教学是当下比较火热的教学方法之一，它注重培养学生运用知识的能力，而且对学生合作能力和创新能力也有着巨大的提升。而如何有效的运用任务型阅读教学是每个教师都需要去解决的问题。

简介：摘要：结合小学生现阶段的特点，教师在进行数学学科教学时应该了解到学生活泼好动，缺乏自制力，在课堂学习中其效果不理想，对知识没有深刻的记忆和理解。为了能够改变小学数学教学的现状，让教师能够在教学过程中提升课堂教学的效果，确保学生学习任务的完成，教师就应该用任务驱动的方式来引导学生的学习。目前教师的教学方法较为单一，学生也很难获得兴趣的指引。为了能够让学生真正参与到课堂中来，保持对数学学习的积极性，教师就应该创新自己的教学方法，实现良好的课堂创新。本文结合目前小学数学教学中存在的问题提出了任务驱动法，希望能够给教育工作者提供借鉴。

简介：摘要: 本文介绍了任务驱动教学模式在化学教学中的应用。化学学科的知识点较为松散且以实验为主，适合采用任务驱动的教学方法。通过建立适当的情境任务模式，明确任务驱动的目标，并通过小组合作学习来体验真实情景，可以促进初中化学的教学和学生的学习。文章强调了任务目标的明确性和问题的连贯性，以及教师在任务驱动教学中的引导和点评作用。最后，以鉴别真假黄金为例，展示了任务驱动教学模式在化学教学中的应用，并强调了其能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的认知水平。

简介：摘要：小学数学教学的任务设计与策略选择是影响教学效果的关键因素。本文通过文献和实证研究的方式，探究了小学数学教学的任务设计与策略选择的不同方法和效果，以期为小学数学教学提供新的启示和帮助。我们发现任务设计与策略选择能够有效提升小学生的学习兴趣、学习效率和优化教学效果。在任务设计方面，本文介绍了桥梁型任务、探究型任务和开放式任务等多种任务设计方法，探究了它们在引导学生发现问题、培养学生创新思维和掌握数学技能等方面的优缺点，并分析了不同任务设计方法的适用情况。在策略选择方面，本文提出了在数学教学中采用游戏教学、合作学习和个性化教学等多种策略的优势。

简介：摘要：学习任务群概念是《义务教育语文课程标准》（2022年版）中明确突出的内容之一，逐渐渗透于教学领域之中。其以任务驱动的方式来组织学习活动，真正实现“学为中心”，注重知识的整体性与贯穿性。统编版小学语文单元设计具有主题性，以相同主题的内容组成单元；在此基础上以学习任务群为轴，驱动学生结合统编教材进行系统学习，有利于促使学生掌握规律与方法进行学习，提高学生学科素养。