简介：军事院校向任职教育转型中,必须树立全面开放观念。向学员开放,实现教学相长、学学相长;向部队开放,使教学科研贴近部队建设实际,贴近岗位任职需要,贴近军事斗争准备;向社会开放,积极借助社会力量办好军事教育;向世界开放,广泛借鉴有益经验,开阔视野,拓展思维。

简介：随着二期课改的不断深入,开放性教学等新的教学模式不断涌现,正影响着师生的教学观念、行为和习惯.开放性性教学不仅涉及到教学问题的开放,而且涉及到教学方法、教学组织形式、教学评价等方面的开放;不仅能培养学生发散性、创新性等良好的思维品质,有助于提高学生解决问题的能力,而且更有助于在教学双边活动中学生主体意识的形成,将"要我学"转变为"我要学".

简介：摘要近年来，各地中考题中出现了许多开放性试题，因此如何在教学中开展开放性教学成了教师们需要共同面对的问题，本文主要从开放性教学的背景、概念、特点、重要性、内涵以及开展开放性教学过程中的注意点等不同方面讨论中学数学的开放性教学，综合性地分析研究中学数学的开放性教学。

简介：有人曾做过调查，将中外父母的问话进行了对比：

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简介：语文开放性阅读是一项重要的语言技能，是学生理解和吸收书面信息的手段。本文从阅读兴趣、阅读习惯和阅读技能三方面阐述了小学语文开放性阅读教学的基本模式。

简介： <正> 党的十三大报告指出,现时代发展的大趋势和新前景,“要求马克思主义者开拓新视野,发展新观念,进入新境界。”要实现这一目的,就要认清现时代的特点和发展趋势,以新的思维方式去研究当今出现的新情况、新问题,探索我国建设和改革的新办法,新理论。

简介：摘要开放性教学可以有效的提高学生音乐学习的效果，激发学生的音乐学习兴趣，并促进其主观能动性的发挥，使学生自由的徜徉在音乐的海洋里。

简介：摘要：传统初中音乐教育过于强调教师的课堂主体地位，忽略了对学生兴趣的培养，导致音乐教学质量低下。初中音乐担负着对学生进行美育教育的重要职责，作为初中音乐教师一定要重视自己在课堂上教学方法的使用，要让学生感受到音乐课的丰富内容和风采无限的魅力。本文主要针对初中音乐教学中开放性教学策略进行深入的分析，以此来提高教学品质。

简介：摘要：随着新课程步伐的不断加快和深入，作为素质教育课程其中之一的“音乐课”，也越来越显示出其在美育方面的重要性。所以，在当今初中音乐教学中，教师的引导，学生的兴趣，尤其是教师在教学思维和教学过程中的开放性是非常重要的。作为初中音乐教师，要多多关注开放性的教学手段，有效性展开教学，以指引学生好好学习音乐知识，增强学生的知识学习效果。

简介：摘要：教者若有心,学者必得益。布置作业,是一种艺术,更是一种创新。面对"双减"与"新课标"带来的机遇与挑战,相信全体英语教师将在作业的"减负增效提质"优化变革的路上砥砺前行,切实减轻学生课业负担,为学生提供自主学习、自由探索的发展空间,激发学生的学习兴趣,切实提升学生英语学科核心素养。作业是课堂教学的深化和外延,是学生独立运用知识、提高思维品质的一种重要手段,是团队性任务并利用非课堂时间完成的任务,还包括家庭作业及课前和课后完成的练习和任务以及课内练习。那么，关于如何在小学英语教学中，设计开放性作业，本文将展开详细探讨，希望对广大小学英语教育工作者有所帮助。

简介：摘要：支持幼儿推进自主游戏，要求教师能在幼儿游戏过程中，发现并及时根据儿童发展、游戏需求进行引导，促使幼儿形成自主推进游戏情境的方式，能力、经验朝着更高水平发展。在当前幼儿园自主游戏背景下，教师对幼儿学习能力认知不足，材料投放、支持策略较为死板，缺乏童心、童趣，没能真正基于幼儿视角考虑问题，活动整体缺乏计划性，没有形成适宜的游戏支架。针对这种现象，教师应尽快调整自身理念，树立正确的儿童观念，在游戏中相信、支持幼儿，让他们真正成为游戏的主人，让活动与学习有效融合，促进儿童身心健康成长。

简介：摘要：在二十一世纪，科技的飞速发展和社会的开放化，已经成为当代社会的新常态。在这个时代，开放性思维和创新能力越来越受到人们的重视。然而，传统的小学语文教学模式却往往是封闭式的，容易限制学生的思维和想象力。这对于小学生来说，是一个巨大的挑战。

简介：摘要: 曾几何时,很多的教师认为给学生布置作业是巩固和消化知识的有效形式之一。随着课程改革的深入,广大教师越来越深刻地认识到,围绕练习册中的笔头练习让学生巩固所学知识,拘于书本、囿于室内的传统的作业形式,限制了学生的活动空间,不利于学生扩展知识视野和发展思维能力。因此,我们必须改革传统的作业形式,特别要尝试设计开放性的英语作业,唤起学生的主体意识,激发学生的创造学习潜能,提高学生的综合英语素质。

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简介：摘要：作业是课堂教学的反馈，是检测学生是否掌握知识的途径，其重要性不言而喻。在素质教育背景下，积极设计开放性英语作业成为了当前教师需要着重关注的问题。开放性作业的设计，远离了传统固有化的作业设计理念，让作业变得更加创新化、新颖化，能够最大限度地适应不同需求的学生，充分发挥学生的主观能动性，激活学生积极参与作业中，扩展学生英语知识面，帮助学生巩固、吸收其中的知识点，提高小学英语教学质量和效率。所以，本文将从小学英语作业设计原则以及如何设计开放性作业等两方面展开讨论，为促进作业创新提供有益参考。

简介：摘要目的探讨持续负压封闭式引流技术在手开放性软组织损伤创面修复中应用疗效。方法将40例各种原因致手部开放性软组织损伤病人，在创面清创后由于骨外露、肌腱外露、神经外露或口污染严重、坏死组织不能彻底清除者伤不能或不宜I期修复而利用持续封闭式负压引流技术覆盖创面，使用持续负压压力为250～350mmHg，术后7～9天拆除负压引流II期修复创面,11例病人由于骨外露、2例伸肌腱外露、3例腕部屈肌腱及正中神经外露采取游离皮瓣或者腹部带蒂皮瓣，7例伤口直接缝合，1例手背皮肤逆行撕脱伤修薄成全厚皮后原位回植加负压引流，16例中厚皮游离移植修复创面。结果40例病人均为1次使用持续封闭式负压引流无1例创面感染，术后手部肿胀较轻，伤后平均24.6±8.2天创面愈合，38例I期愈合，2例II期手术修复愈合。16例游离中厚皮移植全部成活创面I期愈合。11例游离皮瓣移植修复9例皮瓣成活良好创面I期愈合，2例股前外侧皮瓣修复术后2天血管危象坏死，再次手术均采取腹部任意带蒂皮瓣转移修复成功创面愈合，7例伤口直接缝合伤口I期愈合，1例手背皮肤撕脱伤负压引流后10天拆除VSD后皮肤成活，40例病人创面均能顺利修复。结论手外伤创面经持续负压封闭引流有利于手开放性软组织损伤创面修复，技术简单，疗效好，并能减轻病人换药痛苦。