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  • 简介:识字教学是低年级的教学重点,也是教学难点.要让学生有效地学习生字,最重要的是引导学生发现并掌握识字的方法,培养学生的识字能力.

  • 标签:识字教学识字兴趣识字能力
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  • 简介:【摘要】汉字是中国文明的传承,学好汉字是小学教学中最为重要的任务[1]。识字,是语文学习的基础和关键,更是语文基础的根基所在,怎样增强小学生识字能力,使其能大量地识字并清楚其含义,是小学语文重点教学内容。教师在教学中要转变教学形式,运用趣味教学方法,让学生获得更加愉悦的学习体验。因此,要想提高小学生对汉字的兴趣和积极性,就必须重视小学生识字教学策略。文章从小学语文识字教学策略展开了探索。

  • 标签:小学语文识字策略
  • 简介:【摘要】汉字是中华文明的传承,学好汉字是小学教学的重中之重。识字是学习语文的基础和关键,也是语文基础的基础。教师在教学中应改变教学形式,采用有趣的教学方法,使学生获得更愉快的学习体验。因此,要提高小学生对汉字的兴趣和兴趣,就必须重视小学生的识字教学策略。本文探讨了小学语文教学的策略。

  • 标签:小学语文识字策略
  • 简介:识字是学生阅读写作的基础,也是学生整体语文素质的重要基石。根据低段学生的身心特点,选择能让他们在识字中得到快乐的方法,让他们带着快乐的心情乐意去识字,才能真正提高学生的识字能力。直观形象,激发学习动机;利用游戏,调动识字兴趣;总结方法,鼓励自主识字;实践运用,注重生活积累;遵循规律,加强复习巩固。

  • 标签:识字兴趣游戏运用规律Musicliteracymusicliteracy&mdash&mdashOnthelowerprimaryschoolliteracyteaching
  • 简介:摘要: 字是传承几千年中华文化的载体,了解汉字、掌握汉字、运用汉字是小学生学习和发展的基础。识字教学是小学低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。

  • 标签:小学语文低年级识字教学兴趣
  • 简介:摘要:在小学阶段,学生的语文识字水平应该受到重视。在小学阶段,教师应该帮助学生具备一定的语文基础,当学生掌握了一定的基础知识,达到了新课程标准要求的语文识字标准,小学生才能轻松地学习其他科目,理解文字,才能掌握知识,进而有能力学习其他科目。因此,在教学时,小学语文教师应该意识到汉字教学的重要性,并积极探索能让小学生接受的教学方法,让学生放下防备,全身心地学习汉字,感受汉字的魅力。

  • 标签:快乐识字趣味教学小学语文识字教学方法探析
  • 简介:摘要: 在小学阶段,学生的语文识字水平应该受到重视。在小学阶段,教师应该帮助学生具备一定的语文基础,当学生掌握了一定的基础知识,达到了新课程标准要求的语文识字标准,小学生才能轻松地学习其他科目,理解文字,才能掌握知识,进而有能力学习其他科目。因此,在教学时,小学语文教师应该意识到汉字教学的重要性,并积极探索能让小学生接受的教学方法,让学生放下防备,全身心地学习汉字,感受汉字的魅力。

  • 标签:快乐识字趣味教学小学语文识字教学方法探析
  • 简介:[ 摘要 ] 对于小学 低年级 语文教学来说,识字教学是 重点 也是 难点 。识字是学生今后阅读和写作的基础。新课程标准指出,学生是学习的主人,要着力激发学生的学习兴趣,让学生在游戏和快乐的情境中学习,感受识字的乐趣,从而积极 主动 参与识字学习。

  • 标签:[ ] 小学低年级 语文识字教学
  • 简介:摘要:识字是小学生学习语文的重要课程之一,也是其他学科学习和理解的第一步,如何提高小学生的识字能力和识字水平,是教师需要不断探讨的问题,面对当前的小学教育环境以及教学软件的增多,越多越多的教学渠道,可以增强和改善小学生识字的趣味性,提高小学语文识字教学的途径。

  • 标签:小学语文识字教学探析
  • 简介:摘要:众所周知,语文历来是备受关注的科目。而在小学阶段,也是学生开始学习语文的启蒙阶段。因而,越来越多的教育工作者开始关注小学语文。而识字作为语言学习最基本和最关键的一环,在整个语言学习过程中起着举足轻重的作用。当前,如何使识字教学变得有趣,激发学生的识字兴趣,已成为我国教育部乃至全社会共同探讨的问题。本文在探讨小学语文识字教学的基础上,从多个角度讨论了阅读趣味识字的方法,以期为广大小学语文教师提供一些有益的启示。

  • 标签:识字教学小学语文趣味性
  • 简介:摘要:识字是语文学科范畴内一项基础性的教学环节,学生在学习的过程中能够掌握更加丰富的汉字知识,同时也能够让学生在汉字储备的支撑下对语文学科进行深入的探索,实现听、 说、 读、 写的 综合能力有效养成。而随文识字是一种极具综合性、系统性的教学模式,将其应用到识字教学领域能够让学生的思维得到一定的启发。下面,主要围绕随文识字在语文教学中的应用展开合理的分析。

  • 标签:小学语文随文识字识字教学
  • 简介:识字教学是小学语文教学的重要内容,所有语文教师都非常重视识字教学。每学期末的学业检测,试题第一道也几乎都是考查学生的生字词识记情况。新课程标准更是对识字写字提出了更高的要求,这迫使教师们必须重视识字教学。然而,识字教学的现状并不尽如人意,一是教学方式方法仍然过于简单甚至粗暴,除了读正确,剩下的多是无休无止的抄写与听写,机械识字,令人生厌;二是源于识字教学的简单

  • 标签:识字教学学语文教学方式方法母语文化文化因子学习活动
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  • 简介:《语文课程标准》指出:“语文教学应该激发学生的学习兴趣”,要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”。教师应根据学生的年龄特点和教学内容,创设有利条件,激发学生的识字兴趣,实现由“学会”到“会学”的转变.让学生掌握学习的主动权和提高识字效率。

  • 标签:小学语文识字效率识字兴趣
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  • 简介:摘 要:《语文课程标准》指出:识字、写字是阅读和写作的基础。识字教学是小学低年级语文教学的重要内容 ,如何让学生识记生字 ,也就自然而然地成为教学的重点和难点 ,更是小学低年级语文教师在识字教学中一个首要任务。

  • 标签:语文教学 识字教学 方法
  • 简介: 【论文摘要】根据教材特点与要求以读代写轻松 识字;激发学生学习兴趣,提高学生 识字效率;根据儿童年龄特点,运用多种活动形式 教学 识字;在阅读 教学中指导学生多阶段反复 识字;教会学生在阅读中巩固 识字;注重课内外结合,调动家长参与课改的积极性,引导学生在课外 识字

  • 标签:识字教学方法
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