简介:双语教育在民族教育中扮演着重要的角色,它既有利于少数民族文化的传承,又能帮助少数民族学生更好地融入主流社会。但是,作为双语教育的重要组成部分——数学教育还存在很多问题,其中教师角色的认知水平在很大程度上影响双语数学教育质量的提升。笔者结合自己与某高校藏汉双语数学教师X有针对性的访谈内容,运用个案研究和叙事研究的方法将藏汉双语数学教师的角色定位为双语言双文化者、正确的"数学观"持有者、双语数学教学策划者和指导者、双语数学教育教学研究者、和谐人际关系的创设者等五类,其中渗透了语言文化、课堂教学、学科课程、教学研究、人际关系等对提高藏汉双语数学教师角色认知水平的策略。
简介:〔摘要〕双语教育是我国新疆维族地区的重要教育模式,其对于帮助维族儿童熟悉、掌握、应用汉语具有重要意义。在维汉双语教育大环境下,做好幼儿园大班的双语教育成为了幼儿园语言教育的主要目标。
简介:杨孝容在西南民族大学学报(人文社会科学版)2014年第11期上发表文章,提出作为民国时期佛教最高学府和中国佛教教育中心,汉藏教理院对地方佛教特别是重庆佛教的影响深远。据作者统计,汉藏教理院在重庆办学18年(1932-1950),共招收学生500名以上,在生源地明确的399人当中,约77%的学生来自川渝,具体到重庆当地,则先后有135人曾到该院就读,分布在27个区县。也就是说重庆现今38个区县将近四分之三的区县有汉藏教理院学生。汉藏教理院对佛教的影响不仅体现在该院为重庆培养了大量佛教人才,促使兴办佛教教育,还体现在因其地处重庆,给当地佛教道场、佛教社团、弘法模式带来的改变,包括直接接入其中,如对南川及金佛山佛教的影响便为一例。