简介：

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简介：传统课堂提问流于形式，多以检查为目的。而有效提问正是针对这一弊端提出的，它指既覆盖教学内容，又包含提示学生回答问题时所应该采用的思维方式，从而帮助学生学会学习。有效提问有利于培养学生的问题意识、批判性思维能力和对话能力。教师实现有效提问的策略主要有：端正提问观念、恰当开启提问、留足等待时间、巧妙追问、提示思维方式和评价总结。

简介：摘要：教育信息化的发展，催生了教育改革，各种新兴的教学模式层出不穷，但其共性还是“抓住课堂”。就中学数学教学而言，课堂提问是不可缺少的环节，在课堂教学过程中有着诸多体现，对提高课堂教学质量和效率有着重要作用。

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简介：构建有效课堂就是在规定时间内取得课堂教学的最大效益。改进课堂教学方法,优化课堂组织形式,是构建高效课堂的关键。在课堂有限的时间内,教师提问就成为了贯穿整堂课的灵魂。有效的提问为学生开展有效合作学习提供帮助,让合作有方向。因此,教师应不断优化课堂提问的方法、过程、内容,充分发挥提问的有效性,促进合作的有效性,以此构建有效课堂。本文结合小组合作学习实例,对合作学习展示前的精心设问及展示后的智慧追问进行了分析和探究。

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简介：摘要：就高中数学教学而言，课堂提问是不可缺少的环节，在课堂教学过程中有着诸多体现，对提高课堂教学质量和效率有着重要作用。首先，通过教师的提问能让学生注意力更加集中，有很多学生因为害怕被教师点名提问，所以上课时更加精神，也有些学生愿意主动发言，课堂表现活跃，提高了课堂参与度。其次，通过教师提出的开放性、随机性问题，有助于培养学生的思维能力，使得思考范围更加开阔，进而实现对所学知识的举一反三。在新课改背景下，愈发多的教师注重于课堂设问和提问的应用，充分凸显学生的主体地位，并及时了解学生的学习情况，同时促进师生间的有效交流与互动。

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简介：摘要在新课程改革的背景下，如何有效的实施课堂教学，是每一位教师必须思考和探索的。教师有效的提问，能使课堂教学效率大大提高，达到启发学生心智，培养学生能力，促进学生发展的目的。

简介：摘要“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。近几年城阳区生物教学推广的“问题引导式教学法”正如梅香、剑锋一样显露出它独到的优势。

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简介：一、课堂提问存在的问题教师课堂上的语言不够精炼，废话太多，提问不明确，会造成学生的无序思维、无效思维，影响课堂教学效率。虽然许多教师都十分重视让学生在课的开始提出科学探究的问题，但有不少老师经常泛泛而问：“今天你们想研究什么问题？”

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简介：[内容摘要]课堂提问是课堂教学的主要形式，也是师生交流的重要途径。为什么新课程标准下的课堂需要有效的提问，怎样提问才有效，问要有方法，问后还要能进行中肯的评价。

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