简介：摘要：农村小学全科教师定向培养计划是创新师范生免费教育的重要之举，不同人对小学全科教师的身份有着不同的理解，地方高校都制定了农村小学全科教师的培养计划。

简介：摘要：教育部2014年12月颁布的《关于实施卓越教师培养计划的意见》针对乡村小学教育发展提出"重点探寻小学全科教师的培养模式,培养知识广博、能力全面、能胜任小学阶段多学科教育教学需求的卓越教师"。一时间全科教师受到专家、学者以及一线教师的关注。

简介：摘要：小学全科教师政策是当前小学教育的热点话题，而小学全科教师是小学教师专业发展的新要求，通过分析小学全科教师的内涵、小学全科政策实施的背景和目标定位、以及小学全科教师的培养价值和培养策略等几方面，对小学全科教师政策进行分析和思考。

简介：摘要：培养小学教育全科教师是我国应对农村小学教育问题的举措之一，对于全科教师的政策和培养模式做出更好的理解能够帮助全科生明晰政策意图和培养目的，更好提升自身技能发展，为乡村教育事业做出贡献。

简介：摘要 : 为了缩小农村和城市教育差距，我国推出了小学教育全科教师政策，重在培养全面的小学教师，为提升乡村事业教育做贡献。

简介：摘要：过去的教师对于“身兼多职”并不窘迫，如今面对全科教师的出现却又有了争论。这与全科教师所拥有的新的使命有着联系；同样，我国全科教师目前和发达国家所倾向的小学全科教师也有不同，我国全科教师的提出有着特定的任务，是探索补给农村教师的举措，而在此基础上，又出现了两种导向的全科教师培养目标。教育事业的根基在教师，教师的长久发展、良好发展、自由发展有助于教学方法的创新。

简介：摘要:为了调整农村教师专业结构，补偿补充农村师资，提升农村小学教师质量，教育部颁发了《关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》和《关于实施卓越教师培养计划的意见》等文件，文件中都明确指出要针对小学教育的实际需求，重点探索小学全科教师培养模式，采取定向委托培养等特殊招生方式，扩大小学全科教师培养规模。但政策实施以来，一直存在小学全科教师是“农村导向”还是“卓越导向”，全科教师能否改善农村教师专业结构失衡现状，以及政策束缚是否能把优秀全科教师“绑在”农村存在争议。

简介：

简介：摘要：小学全科教师的地位日渐上升，其相关政策也越来越繁多，而这些政策的优劣不得不引发我们的思考。对于专业选择、毕业要求、就业问题、发展空间等，人们的态度如何？对于即将成为全科教师的我们，又该如何看待这些问题？

简介：摘要：近几年，随着改革开放和国家教育现代化建设的发展，小学全科教师政策应运而生。但目前对于国内的小学全科教师概念的认识还缺乏统一，且由于专业还处于起始阶段，在理论和实践方面还有所欠缺，由此，笔者将围绕该政策的利弊发表自己的见解。

简介：[摘要]2014年12月教育部在颁布的《关于实施卓越教师培养计划的意见》的文件中，强调要分类推进卓越教师培养模式改革，在小学阶段重点探索全科教师培养模式，培养能胜任小学多学科教育教学需要的卓越小学教师。一时间，如何培养卓越的小学全科教师受到了来自各界的广泛关注。不同的专家学者针对小学全科教师这一概念提出了自己不同的认识和看法。

简介：

简介：摘 要：随着社会的城市化，农村小学的师资队伍流失严重，更新缓慢，师资整体素质偏低，对于农村小学的教育，教育部制定了全科教师政策，本文主要是从小学全科教师相关的政策的提出、什么是全科教师、全科教师政策的背景以及该政策的优缺点，这几个方面来认识这个政策。

简介：摘要：教育部2014年12月颁布的《关于实施卓越教师培养计划的意见》针对乡村小学教育发展提出“重点探寻小学全科教师的培养模式,培养知识广博、能力全面、能胜任小学阶段多学科教育教学需求的卓越教师”,一时间全科教师备受专家、学者以及一线教师关注。

简介：摘要

简介：【摘要】：小学全科教师是为补充农村师资，提高教学质量，改善教育资源不平衡而提出来的，就目前的实施效果来说，还存在值得思考的地方。本文从政策实施背景、高校培养模式、考生报考动机等方面叙述关于对小学全科教师的问题。

简介：摘要：本论文主要分为三个部分，第一部分是全科教师身份的相关概念等；第二部分是全科教师相关政策以及所引发的系列问题以及看法；第三部分是意见和总结。

简介：摘要：农村小学教育面临的开足开齐开好规定课程的迫切需求，以及音、体、美、英语等学科专任教师紧缺的现状，如何创新农村教师的补充机制已成为推动我国城乡义务教育均衡发展的重要突破口。

简介：摘要：2001年“新课改”以来，国家开始注重课程的三维目标等一系列创新改革。2006 年在湖南开设农村小学全科教师培养试点。2013年，重庆五所师范院校招收全科教师。

简介：摘要：农村小学教育面临的开足开齐开好规定课程的迫切需求，以及音、体、美、英语等学科专任教师紧缺的现状，如何创新农村教师的补充机制已成为推动我国城乡义务教育均衡发展的重要突破口。