简介：【摘要】 为提高“互联网＋”同步课堂的教学质量，急需实施精准教学。而精准备课是精准教学的前提，精准备课首先就是要备学生，这就需要两地教师合作，一起准确把握两地学生的学情及学习起点，巧设导学，精准定位教学目标，激活学法，设计最科学、最合理的教学设计，实现“精准备课”的目标。

简介：一省：教学内容是否突出了知识性、实践性、思想性知识性，是指教学内容须严格按照教学大纲要求，在知识点上要突出重点、化解难点；将其他知识点上的内容和谐地融入教学中，形成一棵有主干、有枝叶，且主干枝叶，逻辑清晰的知识树。这里最关键的，是要站在整个课程乃至整个学科的高度，将课堂中各重、难知识点和其他知识点的内容，根据各自的地位和性质，用自己的思想和观点将之阐述清楚，整堂课的内容，谁是主干，谁是枝叶，逻辑清晰，了然于胸。

简介：摘要高效课堂也来自精心准备，精心准备是上好一堂课的必要前提和保证。课前准备应该明确教学目标、深入钻研教材、研究分析学生、制定教学策略，还要考虑到学生灵魂的需求。只有这样我们的课堂才能高效。

简介：摘要：从小学思政“双师课堂”的概念界定和模式框架为切入点，课前准备，落实小学思政双师线上备课团队的建设从三方面着手：第一，课前了解硬件软件，备课团队熟悉设备；第二，课前精选教学课题，确定青蓝双师人选；第三，建设良好备课团队，修订教学设计方案：1.组成教学团队。2.制订教学计划。3.拟订教学流程；4.评估教学效果。第四，课前团队线上磨研，共同研发教学资源。总之，双师课前准备的团队建设，促进教师之间的团结与合作，对学校的教学工作具有积极的推动作用。

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简介：摘要：数学课堂是小学教育中特别重要的课程内容。改进教学备课是改进教学的重中之重。教师在教学设计中要特别注意学生的个体差异，掌握教材内容，应用教材内容，充分运用自己的智慧开展课堂教学。同时，高效的课堂教学可以提升学生的学习成绩。如何有效地利用课堂时间，使学生能够学到知识，采用合理的教学方法提高学生的学习效果至关重要因此，教师必须善于探索教学方式、了解学生思考方式，努力做到学生快乐成长、教师轻松教学。

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简介：摘要：课堂教学改革为我们解决了内容多、时间少的问题。要真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展，关键要抓实常规管理，做好课前准备工作。

简介：摘要培养学生良好的课前准备习惯，不仅能够培养学生的参与意识，更能使学生参与课堂变为可能，同时还能增强学生参与课堂的自信心；同时学生做好充分的课前准备，更能体现他们的学习主体性，只有学生充分做好了课前准备，才能使教师教得更轻松，学生学得更愉快。

简介：摘要品德课前准备分为教师准备和学生准备两个方面。教师不仅要认真钻研教材，精心设计教学过程，还要搜集资料，丰富自己的知识，必要时制作简易课件能达到事半功倍的效果。另外，教师还要指导学生做好课前准备，指导学生课前准备应做到要求明确、分工具体、教会方法，这样才能保证准备质量，使课堂教学得以顺利进行。

简介：摘要为落实《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》提出了以“技术、体能、运用”三个维度构建体育教学单元的方法。教学过程能够顺利实施，备好课是一个必不可少而且十分重要的环节。对于小学体育课堂的教学来说，由于体育课程不同于文化课程对知识的传授，更注重的体育技术的学习、技能的提升和体能的锻炼，故而体育课程教学则在教授对象及教授形式具有复杂性、灵活性、多变性等特点，在备课中要处理好学生整体与学生个别的关系,不仅要掌握学生整体的水平目标，也要把握住每个学生个体的能力水平差异，为使体育教学中学生学习内容更贴近学生实际。笔者将备课过程总结为5W2H备课法，从备课内容及备课方法等方面来阐述如何有效备课。

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简介：摘要教学准备策略主要是指教量在课堂教学前所要处理的问题解决行为，就是教师在制定教案之前所要解决的问题。教学是种有目的、有计划的活动，因此在活动之前教师需要进行必要的准备，在头脑或书面做一个计划，这样做可以减少教师教学时的不确定感，找到一种方向感、自信心和安全感；也可以藉此过程进行学习、收集和组织材料，安排时间和活动顺序；制定的计划还可以直接运用于教学。为了实现课堂教学的高效，提高课堂教学的质量，教师在上课前必须做好充分的准备工作。只有做到心中有数，才能有的放矢提高课堂效率，完成教学任务。

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简介：备课是教学中必不可少的环节。本文针对法学课的特点，探讨了课前备课在教学中的重要作用，课前备课的主要内容及课前备课中应注意的问题。

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简介：摘要学生学习方式的转变是当前基础教育课程改革的显著特征，在思想政治课的教学过程中，只有使教学目标、教学方法以及教学的各个环节得以优化，探索新环境下的课堂组成，从基础入手改变教学方式，只有这样才能适应现在新的课程改革思想。

简介：摘要：社会形态和人们素质教育的不断变化使得人们对于教育的关注度迅速提高，现如今，不管是学生本身还是家长都非常关注课堂教学质量，课堂教学氛围对于学生的影响非常大，良好的课堂教学氛围能够帮助学生融入到知识学习中去，帮助学生发现学习中出现的问题。良好的课堂氛围需要老师饱满的情绪和不同的教学方式来改善，老师的教学情绪会在一定程度上影响着学生的学习积极性，学生学习积极性变高，才会提高学习的质量。文章通过对于小学语文教学中课堂氛围的研究，得出了不同方面的建议和措施。

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