简介：面对当前教师培训中参训动力不足、培训内容和方式针对性不强、工学矛盾时参训难等较为突出的问题，需要构建教师自主选学的培训机制，包括：建立培训需求调研制度，按需设计培训项目和专题；建立项目招投标和课程研发制度，做好培训资源准备；建立信息发布和选学申报制度，保障教师的学习选择权；建立专题授课制度，精心实施培训项目和课程；建立考核评价制度，评估反馈培训质量。

简介：本文认为，大力推进培训方式改革，全面落实中组部关于干部自主选学的要求，在促进干部培训管理方式、施教方式全面转型的同时，势必给数以千计的各类公共培训机构带来严峻的挑战，公共培训机构要避免被边缘化的结局，必须积极改革，主动应对。

简介：建立中小学校长培训“自主选学”机制是国家教育体制改革试点项目之一，它有利于解决校长培训缺乏针对性、有效性以及工学矛盾等问题。当前，必须明晰“供、选、教、管”等方面的操作流程，建立现场教学基地，搭建多样化的平台，并进一步加强对培训的监督与管理工作。

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简介：本文以中国石化领导干部模块化选学培训项目评估实践为例，对模块化选学培训项目的评估结果进行了定性和定量的分析，并根据评估结果提出了优化和改进建议。项目负责人发挥主导作用，坚守实践性指向是模块化选学培训项目的生命力之源；充分挖掘学员积极性，搭建沟通交流平台是模块化选学培训项目活力之本。

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简介：研究萧统《文选》自隋唐以来成为显学,历久不衰,延续至今。李善注、五臣注代表《文选》注释中提高与普及两种类型,各有重大贡献。＂文选学＂研究六大问题：《文选》产生的背景、选录作品的标准、体类的划分、注释研究、版本研究、与相关著作的比较。＂文选学＂有三度高潮：唐、清和近三十多年。江苏学者在这一领域相当活跃。

简介：“文选学”的产生有着复杂的原因，其内涵应指萧选本文及后世的注解、研究以及对注解的研究。这一概念最早在曹宪时代提出，而李善注本的出现标志着其基本内涵的确定。梁章钜《文选旁证》不专主一家，旁搜广证，兼容并蓄，且有通达识见，引用书籍达一千三百余种，极为广博，集选学精华为一体，为选学“集大成”之作，既重版本校勘、注解的考证，也不忽视对萧选本文的读解、文章意旨的融会贯通，实乃读解萧选、上窥李善等诸家注精深义蕴之航梯也。

简介：摘 要：由于企业员工文化素质高低不同、理解执行能力不同，目前现有的员工培训已不能适应部分企业的发展需要，为解决培训目的不明确、培训计划不细致、培训设施不完善、培训反馈不完整等问题，从解决企业和员工所面临的问题、为员工职业生涯出谋划策、从企业和员工的实际需要出发三个方面入手，开展员工培训模式研究。

简介：前不久,陪《人民教育》总编辑傅国亮先生到泰兴市洋思中学采访,听说了这样一件事。2001年暑假,洋思中学一下子进了50多位新教师。如何让这50多人尽快走上教育教学岗位,上出符合“洋思模式”的课?校长蔡林森先组织这50多人认真学习了原省教委关于开展向洋思中学学习的决定,然后用10来天时间,组织80多位原在校教

简介：作为教师培训学分管理制度先行试点省市，重庆市对区县政府、教育行政部门、培训机构的职责做出了明确规定，其中，“各区县教师培训机构是区县教师及干部培训的实施主体，具体承担全员培训工作的组织实施、过程管理和科学研究”（重庆市教育委员会《关于切实加强区县中小学教师及干部培训工作的通知》）。

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简介：由于留学费用、签证等种种原因，菲律宾等发展中国家成为一些中低收入家庭子弟留学的选择。但学生及其家长一定要注意，在留学前要慎重选择学校，否则追悔莫及。

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简介：摘要：随着高考、新课改等一系列教育模式改革，学生可自主进行学科选择学习。学生自由选择导致学科分布不均，教学改革迟缓等一系列因素，不利于学生综合素质的提高。针对影响学生选择地理学习的因素开展研究，有利于指导一线地理教学者进行课程改革、教育资源合理配置、学生学科选择分布均衡。通过利用问卷形式、数据分析、文献文章摘要参考等多种方法进行研究。

简介：浙江、上海的新高考改革方案公布后,第二天,领导就召集了大家一起开会。迅速联系各学院,完成各专业科目要求的制定,这是领导给我们下的硬性任务。不过大家也对这个方案发表了一些个人的看法,“进步肯定是有的”,这是大家的一致意见。选科要求,满足了高校不同专业对人才的一些硬性要求,也不会像文理分科一刀切,把一部分合适的人才给切掉了。办公室的小杨,刚来一年多,比较直言直语:“本质上还是换汤不换药啊!”

简介：摘要：体育教育在军校教育中很重要，是学员健康发展的基本保障。随着继续进行高质量的教育，支持课程改革的必要性越来越大，对“学习”的理解和认识越来越强在军校体育教育中，自主学习可以提高学员的积极性，提高体育教学的质量。在实践中，教员建立了实验教学模型，使学员能够通过实际学习和课堂锻炼获得体育的基本技能，采取的起点是教学模式的应用分析。因此，教员需要根据实际情况提出相关的教学建议，以期促进学校体育教学的发展。

简介：自主培训作为我国中小学教师提高专业水平的主要途径和方式日益受到大家的重视。本文提出了开展中学英语教师自主培训应该采取的有效策略，并由此建立科学、合理、有效的自主培训的框架以满足每个英语教师个体的发展需求。

简介：作为现代教育的主体之一的现代教师,其素质特征应该是什么呢?这是为实施素质教育,提高教师综合素质的问题.我们认为:现代教师的素质特征应该包括人格素养、技能素质、设计能力、知能水平和研究素质五方面.

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