简介： <正> 注重品德课堂教学内容与学生 生活 实例相融合,可以让课堂贴近学生,走进儿童的现实 生活,避免品德课堂教学成为空洞的说教。目前,小学《品德与 生活(社会)》教材中,有的 实例离学生的现实 生活仍然很遥远,难以在学生心中引起共鸣,无法真正起到教育学生学会 生活的作用。我认为,品德课应围绕教学内容,选取有价值的 生活 实例,注意做到 生活 实例的"入乡随俗",才会被孩子们所接受,才会

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简介：摘要：近几年来，虽然国家加大了边远农村学校教育经费投入，实施“薄弱学校”改造工程，农村学校教学条件得到了很大的改善，但与大中城市的学校相比，还有一定差距。同时，应当看到农村学校也有城里学校不及的一些优势：农村学生课外活动时间和空间比城里学生大，接触生活中的科学现象比城里孩子多，把这些生活实例引入科学课堂，能帮助学生更深刻地理解课文的内容，激发学习兴趣和缓解实验教学不足的矛盾。

简介：摘要在实践教学过程中，发现学生用生物学知识解决现实生活中常见问题的能力还有待增强，这就要求教师在授课过程中注意把生活中的实例与教材内容密切结合起来，有利于学生对知识点的理解及应用，从而促进生物高效课堂的构建。

简介：摘要小学数学理论知识就是广大人民大众在长期的生活实践过程中针对解决数理问题而进行的概括和总结，最终的目的是为了更好分析和解决生活问题而有效提高人们的生活质量。另外，小学生的数理知识还处于懵懂开发阶段，且他们对于自己熟悉的生活实例比较感兴趣，因此，这需要小学数学教师在数学教学活动中化抽象的数理知识为直观又生动的生活实例，从而驱动学生催生数学思维而获得新的数学认知，这也是有效与小学生所处年龄阶段学习相结合的一种有效数学教学途径。

简介：摘要数学源于生活，运用于生活。让生活问题走进数学课堂，可以使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学知识，展现数学知识的魅力。这篇文章就是要浅谈生活实例在初中数学的教学应用和思考，即在初中数学教学中如何巧用生活实例解决学生数学疑惑，从中有效地激发学生学习数学的兴趣，提高数学的课堂效率，进而培养学生的逻辑思维能力，以及培养学生发现问题和解决问题能力。

简介：摘要：随着新课程改革的不断影响，对小学数学教学提出更高的要求，同时也要也要关注学生的全面发展，高度重视培养学生的文化素养，从而发挥学生的主观能动性，促进学生自主学习能力提升。小学阶段是学生学习的关键时期，能够为之后的学习生活打下基础，但由于学生学习知识和认识知识能力还处于初步发展阶段，对数学知识的把握不够准确，甚至有的小学生对数学学科完全提不起兴趣。因此，在数学教学中应用生活实例是非常有必要的，利用生活实例可以帮助学生提升学习成绩，增强对数学知识理解，从而不断提升其数学素养。

简介：摘要一直以来数学给人的印象就是抽象的，注重逻辑思考和反复练习，学习起来枯燥无味。初中数学理论知识就是广大人民大众在长期的生活实践过程中针对解决数理问题而进行的概括和总结，最终的目的是为了更好分析和解决生活问题而有效提高人们的生活质量。另外，初中生的数理知识还处于认知开发阶段，且他们对于自己熟悉的生活实例比较感兴趣，因此，这需要初中数学教师在数学教学活动中化抽象的数理知识为直观又生动的生活实例，从而驱动学生催生数学思维而获得新的数学认知，这也是有效与初中生所处年龄阶段学习相结合的一种有效数学教学途径。

简介：摘要初中思想政治教育实施生活化教学是贯彻新课程理念的重要体现，也是教育本质的基本要求，更是促进学生全面发展进步的重要保障。教师一定要不断改进教育方式，不断创新模式，真正培养全面发展的高素质人才。

简介：摘要一直以来数学给人的印象就是抽象的，注重逻辑思考和反复练习，学习起来枯燥无味。初中数学理论知识就是广大人民大众在长期的生活实践过程中针对解决数理问题而进行的概括和总结，最终的目的是为了更好分析和解决生活问题而有效提高人们的生活质量。另外，初中生的数理知识还处于认知开发阶段，且他们对于自己熟悉的生活实例比较感兴趣，因此，这需要初中数学教师在数学教学活动中化抽象的数理知识为直观又生动的生活实例，从而驱动学生催生数学思维而获得新的数学认知，这也是有效与初中生所处年龄阶段学习相结合的一种有效数学教学途径。

简介：概念是小学数学最浓缩也是最抽象的一部分,它干脆利落,虽不拖泥带水,但高度抽象,并不好理解。在实际教学中,我们如何化抽象为具体,把概念教学变得生动、形象又富有趣味,就变成一大挑战。而在实际教学中,我尝试搭载＂生活实例＂这趟快车,带领学生们驰骋在概念的天地中。

简介：摘要：随着教学的改变与发展，新课改背景下提倡课堂联系生活，让学生正确认知两者之间的关系。因此，在高中物理学科中，教学的开展应与生活实例相结合，教师可从多方面着手，实现这一目标。促使高中生能对物理产生极大兴趣与求知欲望，并在学习中更加积极、主动，从而不断思考与探究，从被动听讲变为主动获取。得以确保高中生学习质量与多项能力的显著提升。本文将围绕物理教学与生活实例的结合提出相应策略，仅供参考。

简介：内容摘要：20世纪生物科学研究取得了许多重大突破，例如：克隆技术成功，人类基因组计划的实施等，这标志着21世纪人类将进入生物科学技术的新时代。生物科学的迅猛发展对社会和经济发展产生了巨大的推动作用，也影响到人类自身的发展。为了适应时代的发展，每个公民都应具有较高的生物科学素养。生物学教育的基本任务是培养学生必备的、可持续发展的生物科学素养，以满足学生发展的需要和社会的需要。

简介：摘要本文主要针对星级酒店生活热水系统设计展开了探讨，通过结合具体的工程实例，综合分析了水源热泵、冷凝热回收以及太阳能等节能技术手段，并对生活热水系统作了经济分析，以期能为有关方面的需要提供有益的参考和借鉴。

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简介：摘要: 细细研读《普通高中生物学课程标准》(2017年版2020年修订), 深刻体会到生物学学科核心素养的宗旨贯彻始终

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简介：摘要：初中物理课堂教学中应有效引入生活化理念，充分结合实际生活与基础物理知识，从而更好的帮助学生理解物理，并将其应用至实践生活。同时，在课堂中利用生活实例还可以为学生创造良好的学习氛围，激发其学习兴趣，全面提高物理综合素养水平。

简介：由于高职学生学习概率论的积极性不高,因此在教学时从日常生活中的实例出发,吸引学生,以期达到良好的教学效果。

简介：摘要为进一步提高对生活垃圾渗滤液的处理质量，使得原渗滤液处理系统排出水质达到更高的排放要求，文章结合具体工程实例，针对其工艺流程进行了深入研究，详细介绍了工程改造的系统设计内容，并通过工程实践运行表明，该工艺改造工程运行稳定，出水水质达到了《生活垃圾填埋场污染控制标准》（GB16889-2008）中的排放浓度限值要求，值得推广应用。