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简介：“MM”、“88”在如今已是相当的普及，但女口果仅仅知道这些你就想在校园与同学们“无障碍”地交流也许是远远不够的，因为新的校园流行语又成批产生。有网友将新近网上流传的校园流行语（也叫校园暗号）汇集在一起，看看吧，你能听懂几个，是不是觉得自己有点“老土”了。

简介：2015年9月,湖北省教育厅公布教师"十大美语、十条禁语"征集活动遴选结果,以期引导广大教师多讲"美语"、不说"禁语",自觉规范职业行为。这是消除教育中简单化、标签化和粗暴等现象的良好举措。良言能激活学生内心的小宇宙湖北教育厅公布的教师"十大禁语"包括:"你不学可以,但不要影响其他人!""就你事多,快点,我很忙!""你

简介：此类表达地点指示性的公示语对等性很强,一、对等性在英语公示语翻译中的实际运用,有了对等性翻译的应用也就不会将

简介：此类表达地点指示性的公示语对等性很强,一、对等性在英语公示语翻译中的实际运用1,有了对等性翻译的应用也就不会将

简介：本文从近几年的校园网络语和流行语入手,分析其对当代学生的思维模式、思想观念、价值准则、审美倾向、行为方式的影响,从而探讨校园网络语和流行语体现的教育价值,真正使这些新的语言形式为校园文化建设服务。

简介：问题:在我们同学之间的谈吐中,会时时蹦出一些从影视或广告中搬来的话。像做作业做累了没兴趣再做下去的时候,我们就会套用电视剧《还珠格格》中小燕子的话“化力气为浆糊”来发泄无奈。这类“校园流行语”对我们学习语文有没有帮助?应该如何看待它?解答:语文教学和其他学科一样,注重向学生传授间接经验,也就是教师带领学生学习已知真理,走认识上的捷径,所学的知识主要是间接经验,其理论根据是“认识捷径说”。过分注重传授间接经验,至少会造成三个方面的弊端:第一,影响认识能力的发展,使学习认识简单化;第二,影响学习动机,因为“间接经验”的学习不是自发产生,而是外在的,以社会的需求为依据提出的;第三,影响知识的理解深度。所以,完整的语文学习应该是间接经验和

简介： <正> 一个字:晕这个字就不用解释了吧?太熟悉了!太流行了!这个词的前身是“倒”。对于某件让人大跌眼镜的事情,表示出最大的惊诧。所以,除了“晕倒”,没有别的表达方式了。这个词常常可以与“竟然”等连用。“那个一学期屡次迟到旷课的他竟然考了高分,我晕!”由此可见,被“晕”的对象,往往是极其厉害的,总是能够做出出人意表的事情来,才有资格让人家“晕”。

简介：通过列举近年来典型校园网络语运用的事例,从校园网络语产生的时代背景、类别构成、特点及形成原因等诸方面对校园网络语作分析,提出了规范管理和引导校园网络语健康发展的设想。

简介：语言是人类所具有的区分于其他动物的最重要的特征,因此它具有了自身的特点,随着社会的发展语言也是不断变化发展的,但是仍要遵循本身的语法特点,而这种特点也是在渐变的,并且不同人群使用的语言风格也不尽相同,其中校园流行语就是很具代表性的一种,本文结合语言的发展及现代汉语的语法特点分析了这种现象。

简介：“流行语”是大学校园文化的重要组成部分，它在较大程度上反映了当代大学生的生活心态和部分价值观。本文收集了当前大学校园里的流行语，通过对其产生根源、传播途径的分析。探讨了当代大学生群体心理特征，提出了为大学生成长成才营造优良环境的措施。

简介：网络流行语具有新奇性、不规范性等特点。它的新奇性决定了它受到广大使用者的青睐,网络流行语的滥用,不利于现代汉语的规范化建设,这样的负面影响延伸开来也会对大学生产生影响。网络流行语对高校校园文化正发生着影响。

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简介：在总结高校校园流行语概念的基础上，根据其发展背景，将其流变过程归纳为三个阶段。通过分析流行语变化所反映出的大学生在生存、心理状况、人生观、价值观以及校园文化等方面的特点，探究当代大学生思想方面的一些问题，并进一步针对高校学生思想教育建设提出相关建议：以社会主义核心价值体系为指导，帮助学生树立社会主义核心价值观；发掘教育活动中学生的自主参与意识，提高教育活动的效率；创建多元的教学文化平台，营造更加和谐的校园文化氛围；开拓教学视角，将社会发展对大学生思想的不利影响降至最低。

简介：1．郁闷校园里，每时每刻都能听到对于心情的感慨，“郁闷”则南北通吃，男女通用。这个词其实好多年前就有了，据传最早始出清华，它表达的并非真是心情很糟糕，说话者可能刚吃了一顿大餐，正在担心长胖。“郁闷情结”是校园群体心理亚健康的曲线反映。

简介：网络流行语是对社会现实的折射。校园网络流行语的泛化,源自大学生网民的二次加工与传播。无节制的消费网络流行语,容易导致传播虚假不良信息,引起语言文化冲突,更是对自我生命与意识的侵害。消解校园网络流行语,应解析其形成的社会机制,拒斥自我消费,倡导理性传播。

简介：校园公示语是美国校园文化的重要组成部分。文章采用图文并茂的方式,对美国德州大学大河谷分校的校园公示语进行分析归类,将其归纳为融合多元文化、营造学术氛围、倡导社区服务、关爱残疾人士、便利家庭小孩、传播基督信仰六个方面,旨在直观、深入地呈现其体现的美国高校校园文化,为中国高校校园的文化建设提供借鉴,为现代化高等教育的发展营造更好的校园文化氛围。

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简介：校园公示语是一种特殊的应用文体。从文本交际功能及译文接受者角度看,功能目的论对校园公示语有现实的指导意义。校园公示语的英译应符合英语的习惯表达,在目的与文化语境中具备与源文相同的功能。校园公示语的翻译方法有：借译法;移植法;意译法;补偿法。

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