简介：

简介：摘要游戏教学法在中职体育教学中具有重要意义，体育游戏有利于培养中职学生的学习兴趣，开发中职学生的智力以及创造力，促进中职学生全面发展。要想把体育游戏教学法运用到课程教学中，教师就要做好教学准备工作，注重精心设计。体育游戏要以提高中职学生身心素质为根本，体育游戏设计要将基础知识及基本技能融入其中。

简介：摘要体育教学以培养学生体育兴趣为教学主体，从而达到学生的身心健康为目的。从新课改的倡导到体育教学的现状，教学模式要做出相应的调整，以基于学生为主体的教学观念，以人为本的中心思想下优化学生德智体全面发展及提高。

简介：摘要体育游戏是以体育动作为基本内容、以游戏为形式、以增强学生体质为主要目的特殊体育活动。体育游戏在增强体质、启发学生思维活动、促进智力发展、培养学生良好的思想品格方面起着不可估量的作用。在体育教学中，教师要注重游戏在教学准备活动中、在技术技能教学中、在身体素质练习中、在整理活动中的应用，积极开展游戏教学，加速体育课程发展。

简介：摘要随着当前新课改的不断深入，初中各科目教学目标也由传统知识点和技能教授转向学生内在核心素养培养。在初中体育教学中通过体育游戏适时加入，可以实现学生对体育活动的兴趣增强，参与体育锻炼的积极性充分提高，并且在学生体育游戏中通过教师培养，能够实现学生拥有健康的体魄、积极的竞技体育精神，实现学生内在核心素养的全面培养。

简介：摘要随着互联网技术与信息技术的迅猛发展，我国信息社会的发展成果已居世界前列，同时这也意味着信息技术已经成为必须掌握的技术之一。而初中教学阶段是学生形成信息技术科学整体认识的重要时期，教师应当在这一过程中采用多种教学策略帮助学生形成相应的学习认知与学习兴趣，以此推动学科教学的进步与发展。游戏化教学与初中生的性格特征发展是相符合的，它具有很强的趣味性。把游戏化教学应用到初中信息技术课堂教学中不仅可以快速提高初中学生的注意力，还能促进信息技术课堂教学效率的提升。

简介：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，它能积极地反映幼儿的直接社会经验，掌握幼儿熟悉的社会角色和角色之间的行为规范。但是我们有时会发现，在游戏中，幼儿会为了角色的扮演问题而出现争吵。

简介：摘要随着我国经济实力的提高和素质教育的大力实施，初中英语教育受到了社会的广泛关注。要进行初中英语新课程改革，英语教师必须改变落后的教学模式，创新教学方法，提高教学水平，遵循科学的教育理念，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率。教育游戏把教学与游戏结合在一起，能让学生在轻松愉快的学习环境里学习，从而激发学生的英语学习兴趣，提高学生英语学习的效率。

简介：摘要在新课程标准下，为了更好地促进学生对信息技术知识、技术的理解、掌握，就必须从调动学生的学习兴趣出发，采用合理的教学手段，引导学生自主、合作探究知识。游戏教学法正是在此背景下产生的一种教学手段，将其应用在小学信息技术教学活动中可以获得良好的效果。

简介：摘要在小学课堂教学过程中小学体育教育发挥着有利的影响。体育游戏作为体育教学中的重要部分，不仅能满足小学生的心理和体能，同时还能激发学生的反映能力，促发小学生的团结观念和团队意识。因而，根据小学生们活泼好奇的特征，进一步研究游戏的有利作用，并把其应用到体育讲学当中，使体育教学能丰富多彩，从而促进小学生的心身健康。

简介：摘要音乐编创教学是让学生在教师的引导下，开发自身的大脑思维，在教学中寻找与音乐的共鸣，在共鸣中产生灵感，创造出属于自己的音乐。教师需要深入了解音乐教材内容，将教学内容与游戏相结合，让音乐教学能够适应学生的需求，促进学生音乐学习能力的拓展。

简介：摘要：小学生正处于贪玩好动的年纪，对于游戏活动有着极大的兴趣。小学英语学科教学实践活动中，教师通过对游戏化教学策略的应用，可以让课堂气氛变得更加活跃，让学生对课堂产生更加浓厚的兴趣。在日常教学活动中，农村小学英语教师应该重视对游戏化教学策略的应用，以此打造出全新的课堂，让学生成被动学习状态逐步过渡到主动学习状态。本篇文章主要围绕“农村小学英语游戏化教学之我见”这一主题展开探索，旨在寻找到促进小学英语课堂教学质量进一步提升的可靠途径，发挥出游戏教学策略的价值，促进学科英语学科核心素养的全面发展。

简介：“游戏设计要减少预制脚本（pre-scripted）的成份，增加交互的自由度，给玩家一种在游戏中任何事情都可以发生、任何交互都有可能的感觉，并强调游戏设计师是间接性地设计玩家的体验（playerexperience），而玩家应该是设计和实现这种体验的著作者之一”。

简介：摘要：随着大班幼儿自我意识及语言能力的发展，同伴之间的交往行为越来越多。区域游戏为幼儿提供了与同伴自由交往的场所与氛围。幼儿园尝试打破班级界限，创设共享游戏区域、扩大幼儿的同伴交往范围、提高幼儿的同伴交往能力。

简介：摘要游戏化教学是一种新型流行的计算机教学模式，教师通过将实践活动和教学实际情况有效地结合起来，根据教学内容组织学生进行一系列的活动游戏，使得学生在轻松、愉悦、快乐的状态下，积极主动地学习相关的课堂知识，提升自己的学习能力。游戏化教学在初中信息技术的学习中，可以为学生提供一个比较舒服的氛围，能够很好地带动学生们的学习积极性，有利于学生们将抽象隐晦的理论知识具体化，从而更好地理解知识，运用它们解决相关的问题。

简介：摘要：“游戏化”的课堂教学可以激发学生们对体育活动的热情和兴趣，激发学生们对体育知识的求知欲望。学生们可以在一个有趣、轻松、自由、活跃的氛围下开展体育锻炼活动，能够更好让学生们掌握体育动作要领，能够充分掌握体育课程的教学内容。同时游戏化教学模式也是小学阶段体育教学的主要教学手段之一，能够有效地开展体育活动，提高体育教学的质量和水平。因此，教师要积极开展“游戏化”的体育课堂教学，不仅仅可以增强每一个学生们的身体素质，也能够锻炼学生们 的心理素质，培养学生们良好的品质，充分调动了学生们的积极性和主动性。

简介：摘要《纲要》中指出要引导幼儿对环境中的数量等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。这就要求我们数学活动应当生活化、游戏化、趣味化，帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展。所以，幼儿阶段的数学教育，不仅要求对数学知识、数学能力的掌握，更注重对数学兴趣的培养。幼儿园自主性游戏正是符合幼儿身心特点，能充分展现其个人不受约束、情绪愉快地支配自己时间、空间的一种自主、自由的游戏活动。

简介：摘要：国家规定幼儿每日户外体育活动不得少于一小时，并且随着社会的不断发展，幼儿家长对于幼儿的身体健康也越来越重视，在幼儿园大班进行户外游戏也获得了多方支持。本文将在走访调查的基础上，去探索幼儿园大班户外游戏构建的策略，希望能够有效的促进幼儿的健康成长。

简介：摘要在小学数学教学中，将游戏化教学方法运用到实际教学中，能够更好地提升其教学质量和教学效率，而且通过科学合理的设计游戏化内容，能够更好地培养学生积极探究的精神和意识，从而借助游戏化教学形式对评价机制进行优化。这样才能为小学生学习数学知识提供有利保障，并通过设计合理的小学数学游戏化教学活动来提升整体教学水平。

简介：摘要：进入 21世纪以来，随着国民经济的发展，人民生活水平的提高，人们越来越重视教育，尤其是学前儿童的教育备受关注，其中儿童构建游戏行为对于儿童的发展成长有着重要的影响。根据相关研究表明，构建游戏对学前儿童的认知、审美、身体以及非智力因素发展也有着积极的作用，构建游戏材料是结构游戏的物质基础，同时也是能够对游戏的构建游戏的性质和内容产生影响。本文从构建游戏对儿童发展的作用，当前儿童构建游戏存在的问题，幼儿园构建游戏的材料投放情况，不同材料投放方式对儿童游戏行为的影响以及促进儿童游戏构建行为发展的策略进行简要分析。