简介：《操练》描写细腻．作者通过军训．深有感受：“人生总是在挑战自己的极限。挑战的过程．就是成长的过程；不断挑战．不断成长。”——点评者薛陆洋颇有感受：“我在文中的一处处小细节里．看到了自己曾经的影子。”

简介：

简介：疯狂操练1小明从家到学校有3条路可走，从学校到少年宫有两条路，小明从家经过学校到少年宫有几种走法？

简介：1．两数相乘，一个因数缩小6倍。要使积扩大3倍，另一个因数应该怎样变化？2．两数相乘，积是70。如果一个因数扩大2倍，另一个因数缩小5倍，那么积是多少？

简介：1、两个数相加，一个加数增加15，另一个加数减少15，和是否会起变化？2、两个数相加，如果一个加数增加9，要使和增加17，另一个加数应有什么变化？3、两数相减，如果被减数增加30，减数也增加30，差是否会起变化？4、两数相减，被减数减少12，要使差增加8，减数应有什么变化？

简介：1、等差数列中，首项=1，末项=39，公差=2。这个等差数列共有多少项？2、一等差数列，首项=3，公差=2，项数＝10，它的末项是多少？

简介：什么叫提纲？字典上是这么说的：“（写作、发言、学习、研究、讨论等）内容的要点。”你看，把写作放在例举的最前面，可见，提纲之于写作，关系重大，是不是？

简介：本功与众不同，专以揉练而磨砺筋骨，使人内外坚强，故名“揉练易筋经”。本功既能强身健体、祛病疗疾，又能增强功劲、抗打抗硬，是不可多得的易筋经珍品之一。今选其精要，与同道共享。

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简介：情景演练教学法是指通过创设语言情景，在教师的指导下，让学生有序地进行课堂听、说、读、写达标训练的课堂模式和导学方法。情景演练教学法的教学顺序有五个基本环节。情景操练是情景演练教学法五个基本环节中的第三环节，它是指在学生初步理解教学内容之后，教师指导学生掌握知识的关键。为了使学生能真正地达到交际的目的，在课堂教学活动中，我们一定要进行科学的、有效的操练。本文主要从“如何操练”这一角度展开论述，阐述了情景操练的具体步骤和操练策略。

简介：根据上下文情景对话，填入合适的语句使得对话完整、流畅。

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简介： <正> 皇帝上朝,为什么要坐在金銮殿上?去看看故宫就知道了,那么多重门,那么多道台阶,没有一棵树,两边全是太监,整整齐齐站着。如果你是大臣,你从那一道又一道的门中穿过,在那一双又一双威压的眼光下,小心地通过空旷的场院,你会感到自己是多么渺小。当你终于走到殿下,迈过巨大的门槛,皇帝就坐在上面,他的服饰,他的宝座,他的奴仆,他所有的一切,都在向你散布着威严,身在这样的氛围中,纵使你是再高傲的人,也由不得不诚惶诚恐,毕恭毕敬。权威有时是一种说不清的东西,是由权力本身以及权力周围的一切共同散发出来的。权威不是天生的,就算很有才能的人,刚登上老总位置时,往往也不像老总。越大的官越是刻意包装,注意形象。会晤贵宾时,步子该迈几步,握手该伸成哪种角度,照相该坐在什么位置,头发是往前梳还是往后梳,都很有讲究。当老总越久,这些规矩就越熟练,以至成了自然。气质不是天生的,而是后天各种因素造成。再大的官,当有人亲切地称呼他小名的时候,架子就不得不放下了,不

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简介：巩固操练活动对于学生有效掌握语言知识和技能,有效达成课堂教学目标有着举足轻重的作用。本文笔者将结合课堂教学案例谈谈有效突出巩固活动的趣味性、层次性和生活化,让学生在兴趣盎然中,加深对语言知识的理解和记忆,提升学生的语言实际运用能力。

简介：本文结合课堂教学案例，对小学英语课堂教学中的机械操练进行了观察和分析，探讨了实施有效机械操练的方式，即注重机械操练中的情境化、游戏化、思维化、情感化和节奏化。

简介：传统的复习课比较重视“训练”这个环节。在考前的综合复习课中，整堂课都用于“训练”的情况习以为常，司空址惯。但需要指出的是，这种“训练”跟笔者主张的“操练”并不相同。通常的“训练”是“训”和“练”的结合，即教师的指导（训）和学生的练习（练）彼此结合。笔者认为，综合复习时的确需要教师的针对性指导和点拨。但在现实的许多英语复习课堂中，教师往往“训”（指导）得太多太繁，唯恐老师不“训”到位学生就无法“练”出成绩来。还有的老师干脆将本该让学生自己思考和动手的环节都越俎代庖了，而学生在这样的精心“呵护”之下逐渐成了坐享其成、不劳而获、名副其实的“上帝”了。

简介：操练目的:配合教材中“行健、志向篇”教学主题要求,有必要实施人生价值观辩析操练。通过让学生对人生价值观的五个层次展开辩析,澄清模糊认识,从而确立起合适的价值取向。操练步骤:1.教师提出人生价值观的五个层次,即大公无私,先公后私,公私兼顾,利己不损人,损人利己,要求学生就此展开讨论,充分阐述各自观点。2.学生填写问卷,表明自己倾向性立场,推崇哪种观点。3.教师就学生观点展开价值导向,澄清模糊认识。4.学生填写效果反馈单。