简介：摘要：小学道德与法治课程作为培养学生道德观念和法治意识的重要途径，对于塑造学生的价值观和行为习惯有着至关重要的作用。然而，在当前社会多元化背景下，学生的德育教育面临着前所未有的挑战和机遇。因此，将小学道德与法治课程与德育课程相融合，是提高学生综合素质、促进社会和谐发展的必然选择。

简介：摘要：小学阶段开设道德与法治课程符合社会与时代发展需要和儿童身心发展的特点，即以正确的价值观引导学生更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，学会生活、学会做人。在教学大纲的指引下，教师们有了新的教学方向，也为之投入了时间与精力，尝试探索优化途径，也是本文即将探究的话题。

简介：摘要：教材处理是教学活动设计、实施的前提，对小学道德与法治教学更是如此。本文通过对课例的分析，提出从准确把握教学内容，适当取舍拓展，利用教材结构特点进行教学设计的处理建议。

简介：摘要：课程资源是顺利开展教学活动的重要保障。尤其是在具有开放性特征的道德与法治学科中，更是需要利用丰富的课程资源引发学生的广泛思考。因此，文本在分析了课程资源基本特征的基础上，具体阐述了小学道德与法治课程资源开发的有效措施。

简介：摘要：当前，对于小学道德与法治课程来讲，如何有效提升课堂教学效率方面的研究，受到了很多一线教师们的关注，作为小学道德与法治课程教师来讲，应该如何有效提升小学道德与法治课程教学效率呢？带着这一问题，笔者结合实际出发，探索小学道德与法治课程教学策略。

简介：摘要：德育是小学教育中的重要环节，而小学阶段正是一个人一生价值观形成的关键时期，该阶段下所形成的思想、信念和价值理念直接影响着学生后续的成长发展。道德与法治的本质属性是开展道德教育，而以课程知识为载体来实施德育不仅可以相互借鉴两种教育内容和方式的优势，还可以最大限度利用教学资源。

简介：摘要：为了能保证小学道德与法治课程的评价对课堂教学有实际鞭策作用，小学道德与法治课程必须建立一个更具针对性与科学性的评价体系。以此来使小学道德与法治课程教学的教学目标稳步实现，并逐日深化学生素养教育，让道德与法治课程的教学既注重学生的课内的教学长效，又注重学生的社会性德行发展，最终通过德行评价的显性活动来促使学生抽象的道德观念的外化形成。

简介：摘要：现代教育对于学生道德素养的培育愈加的重视，其不仅影响着学生的成长发展，亦是关系着国家的建设与进步。在课程《道德与法治》教学中，教师则需立足于现时下对于教育发展的重要指标，充分研读并理解这门课程设置的教育意义，以通过更为科学的教育方式，培养具有良好道德品质、遵守社会规则的优秀学生。基于此，本文将以农村课程的教育为主要分析对象，结合教学现状，针对课程路径的突破谈谈几点建议。

简介：摘要：随着我国经济多元化的发展，教育模式也不断创新，小学道德与法治课程教学质量的保证，离不开理论与实践相结合的教学方法。以学生为主体，充分发挥学生的能动性，积极培养学生的学习兴趣，充实学习内容，开拓学生视野，给予学生正确的评价方式，将理论知识融入现实生活中，让学生获取更多的知识，进而促进学生的全面成长。

简介：

简介：【摘要】在小学阶段对于学生的道德与法治课程有着一些基础的要求。这对于学生培养自身的素质和提高道德的品质有着密切联系。所以老师和学校都很重视对于小学生的道德与法治课程的讲解来培养学生在法律层面上的知识，这也对于日后学生建立更健全的身心发展有着良好的铺垫。所以道德与法治课程是小学生必不可少的一门课程。

简介：摘 要：在小学阶段的教学过程当中，道德与法治这一课程不仅仅是培养学生思想价值观念的重要环节，更是对小学生落实红色教育的核心课程，其中有非常多能够用于红色教育的内容载体。只有将红色教育有效的融入小学道德与法治教学当中，才能在学生心中埋下红色的种子，使学生成长为社会主义的建设者与接班人。

简介：摘要：在新课改以及基本素养的背景下，为落实立德树人的根本任务，发展素质教育，培养学生的核心素养，把育人蓝图变为现实，要求小学阶段要重视道德与法治这门学科的教学。因为加强学生思想道德的培养，不仅对促进学生正确人生观的树立有着重要的意义，而且对提升学生的整体水平也起着十分关键的作用。因此，小学道德与法治教师要准确把握新课标要求，针对存在的问题改进教学方法，全面建构道德与法治高效课堂。

简介：摘要：道德与法治教学的核心目标之一是培养学生的道德品质。通过教授学生正确的道德观念和行为准则，引导学生形成积极向上的道德情感，培养学生的诚信、友善、公正、责任等品质。这些品质对于学生的个人成长和社会交往都至关重要，有助于形成健全的人格和良好的人际关系。法治意识是现代公民必备的基本素养。对小学生进行道德与法治教学，有助于让他们了解法律的基本知识和法律的重要性，树立法治观念，学会依法维护自己的合法权益。同时，通过培养学生的规则意识，让他们懂得遵守社会规范和法律法规，从而成为遵纪守法的合格公民。

简介：摘要：开设道德与法治课程的目的是以正确的价值观引导学生更好地适应学校生活，塑造品质，养正习惯，学会生活，懂得做人。从教学目标中可以看出，与其他学科侧重知识与及技能，过程与方法不同的是，道德与法治课程更为侧重情感态度与价值观，这是本学科独有的特征，也是经常被忽视的地方，亟需改善。基于此，本文以小学道德与法治课程为例，尝试探究学科德育教育的有效途径。

简介：摘要：小学学生年龄较小，受制于认知范畴与知识学习而未能形成成熟的思想，他们渴望获得独立却不具备独立能力，道德与法治课程的开设能够给予学生们正确的指导和帮助。而教师的指导必须要与学生的亲身体验有效契合才能够获得更好的效果。道德与法治课程的主要教学目标就是要让学生们明确如何成为守法公民，如何避免虚度生活。高质量的课堂教学能够给学生们带来更加丰富的学习体验，教师应该围绕道德与法治课程教学目标制定切实可行的教学目标，帮助学生们正确认知道德与法治课程，提升学生们的参与深度，实现学习主动性与自觉性的同步提升。

简介：摘要现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，教育工作的重要性也逐渐突显出来，良好的教育工作能够为社会输送更多有用的人才。小学阶段是学生接受教育的初级时期，在这一时期给学生良好的引导，能够保证其身心得到良好的发展，为后期的学习打下坚实的基础。本文就是针对小学阶段道德与法治课程的开展进行分析，了解到其中素材资源的开发方式，希望能够有效的优化道德与法治课程教学内容，提高教学质量，为小学生的良好发展做出贡献。

简介：摘要自二零一六年以来，小学《品德与生活》正式被《道德与法治》课程所取代。小学生正处于身心发育的关键时期，加强他们的道德素质，引导其树立正确的价值观是非常重要的，有助于学生的全面健康成长，也是促进小学教育进一步发展的重要内容。为此，本文就简单探析了小学道德与法治课程教学中的德育研究，希望可以为相关教育工作者提供一些参考借鉴。

简介：摘要：道德与法治在小学阶段的学校教育工作当中，扮演着非常重要的角色，在帮助学生树立正确的道德观念、法治观念以及树立正确三观等综合方面，能够起到至关重要的推进作用，其重要性由此可见一斑。因此，教师必须担负起教好这门课程，并引导学生学好这门课程的重担。但在实际情况中，教师却由于教学工作的生活化程度不足而难以进行高效教学。那么，教师应当采取怎样的生活化措施完成教学工作呢？本文将围绕这一问题，并根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

简介：摘要：小学阶段的学生学习道德与法治课程有很大的作用，能帮助学生更好地理解社会和生活，让其逐渐懂得为人处世的道理，学会调节与平复自己内心的不良情绪。教师应当发挥道德与法治课程的隐性教育作用，从多个层面对学生进行道德与法治的教育，让其树立正确的道德观念。本文分析小学道德与法治课程隐性教育存在的问题，探究小学道德与法治课程隐性教育的策略。