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  • 简介:2004年11月23日至12月3日,国际原子能机构(IAEA)同行评议团(IRRT)来华,来自英国、加拿大、瑞士、西班牙、国际原子能机构的专家以及来自日本的观察员共8人,对我国核安全监管部门进行了同行评议回访。2000年,评议团就中国的核安全监管体制、组织机构、职能、法律法规、监督和审评进行了全面的评议。此次回访持续8天,以审查和对话为主,期间还与核电营运单位进行了对话。最后,

  • 标签:中国核电回访监管体制同行评议监管部门
  • 简介:同行评议是基金评审中必不可少的一项制度,已被很多国家的基金会采用.但校级基金评审存在很多特殊性,影响同行评议的客观性和公正性.文章通过对美国国家科学基金会(NSF)同行评议制度的研究,提出了对校级基金同行评议公正性政策的改革建议.

  • 标签:校级基金同行评议公正性
  • 简介:高校推行教师专业技术职务聘任制改革,必然地要取消资格评审,强化岗位职责,因而在聘任之前对应聘人进行评价的环节显得更为重要。本文结合兰州大学的实践,对在教师职务聘任中如何加强同行评议的工作进行了探讨。

  • 标签:高校教师职务聘任同行评议
  • 简介:大学学术同行评议中的利益冲突问题是影响同行评议公正性与客观性的重要因素。从新制度经济学的视角来看,设计一个良性的制度框架是规避大学学术同行评议利益冲突的有效策略。借鉴新制度经济学的分析框架,大学学术同行评议利益冲突治理,应构建正式制度和非正式制度相结合的制度体系。正式制度包括利益冲突的披露与回避相结合,评议专家的遴选与轮换相结合,双盲评审与事后公开评审专家名单相结合,评审意见反馈与评审结果申诉相结合,对同行评议的反评估与奖惩机制相结合等五大制度。非正式制度包括培育以“学术为本”的大学文化,建设良好的学术规范,提升学者的学术道德品质等三大制度。

  • 标签:大学学术同行评议利益冲突制度建设
  • 简介:本文综合采用文献调研和内容分析方法,对国外8所卓越科研项目资助机构的专家管理内容进行调研,结果发现在专家遴选要求、专家职责、利益冲突及管理和保密性措施等方面,由于各机构的创办理念、任务定位等方面的差异而产生各具特色的专家信用管理模式。通过比较分析不同专家管理模式,进而归纳总结其管理经验,以期为我国同行评议专家信用管理体系的构建和完善提供一定的借鉴作用和有益启示。

  • 标签:信用管理同行评议专家专家遴选利益冲突
  • 简介:在一些重要的大学排名中,论文引用率是其中的一个重要指标。例如,在《泰晤士报高教副刊》“全球大学排行榜”的指标体系中,“平均每位教师论文被引用率”占了20%的权重。在上海交通大学“世界大学学术排行”的指标体系中,“在21个学科领域被引用率最高的研究人员数”也占了20%的权重。不过,对论文引用率被用于大学排名或更为广泛的高等教育评估在世界上尚存有很多的争议,甚至被人斥之为“暴政”。那么,应当如何认识论文引用率指标在大学排名中的作用?为了更好地回答这个问题,还是让我们先来简单地回溯一下大学排名的历史。

  • 标签:大学排名同行评议文献计量论文引用率上海交通大学高等教育评估
  • 简介:同行评议原则来决定科研资助分派和评价方式,成为各国共同之选,这是博弈理论发生作用的客观结果。理论层面,借助经济学分析来挖掘同行评议成为科研资助制度主导选择的获致过程以及同行评议优化的客观路径,对正确理解同行评议的实质十分必要。实践层面,与拥有相对成熟机制和先进理念的美国科研资助之同行评议实践进行比较,有利于我国同行评议准则的健康推进,为完善我国科研资助制度提供参考和借鉴。

  • 标签:同行评议科研资助博弈理论
  • 简介:同行评议是目前大学学术评价体系中可信度较高、应用最广泛的一种评价制度,同时,同行评议自身仍存在着很多问题,而公正性问题是大学学术同行评议中必须不可回避的问题之一。本文分析了大学学术同行评议公正性的影响因素,在此基础上,提出保障大学学术同行评议制度公正性的对策建议。

  • 标签:同行评议公平公正性影响因素改进策略
  • 简介:因为时间仓促,更因为我对两篇论文讨论的问题没有专门关注,这里只能提一些一般性的看法。一、首先我认为,在我国民事诉讼法和民事诉讼法学发展到今天这个时刻,对当事人主义(或者其主要内容辩论主义)的基本理念进行整理和发展,具有非常重要的意义。两篇论文虽然特点不同,但方向是一样的。这个方向值得赞赏。二、段文波的论文对当事人主义的基本理论做了完整梳理,很受益。这个整理

  • 标签:评议意见
  • 简介:段老师与韩老师的大作均是关于民事诉讼法基础理论功力深厚的佳作,读罢令人倍感振奋,可谓是学界近年来对于当事人主义、辩论主义等基础理论问题研究之集大成者。以下分别就两篇大作提出自己读后的一点感受,供批评指正.段老师大作以'对象、方法和程序'作为制度化当事人主义的基本维度,在充分引介、吸收和内化德、日大陆法系相关理论的基础上,提出我国庭审程序集中化的

  • 标签:评议意见
  • 简介:本文分析《诗序》以儒家政治伦理思想解《诗》的得失。指出《诗序》解《诗》有确然不可易者,有近是者,有可备一说才,有断章取义、牵强附会全不可信工指出了产生这种现象的原因。

  • 标签:< >儒家政治伦理思想< >文学研究
  • 简介:以前,有位国王重金招聘画师来装饰王宫人厅里的两面墙壁,应聘者众多。经过一番筛选,最后选定甲、乙两位画师。国王问两人,多长时间才能完成,幅大璧画?乙画师考虑到绘画的艰难,回答说要三个月。甲画师却神秘地笑了笑,轻松地回答道:“我与他同时完成。”

  • 标签:画师应聘者国王时间
  • 简介:接到一个电话,对方称是我领导,要我赶紧打5万块钱救急。我说:"马上打钱!"睡了一觉后,对方又来电话了,问:"怎么还没打钱?"我说:"急着出来,忘带钱了,只带了两张卡,有钱的那张卡消磁了,另一张卡里没钱。重新办卡要五百块钱,你给我先打五百块重新办卡行不?"对方听了,沉默半天,最后说:"同行何必为难同行啊!"

  • 标签:卡里五百
  • 简介:地方人大常委会对人民代表大会选举产生和人大常委会任命的政府组成人员和法院、检察院领导人员进行述职评议,是人大常委会强化监督的一种有效形式。本文试就如何进一步开展述职评议有关问题,谈些粗浅的看法。(一)地方人大常委会对所任命的"一府两院"领导人员进行述职评议,对于完善人事任免工作,发挥国家权力机关的监督作用和增强国家机关工作人员的公仆观念,都具有重要的积极的意义。1.从法律、法规的要求看,述职评议是有依据的。地方组织法规定,地方人大及其常委会对"一府两院"组

  • 标签:人大常委会评议述职报告组成人员人民代表大会地方人大
  • 简介:认识教师和学生是教育过程主体的,而主体性发展的前提就是在教育过程中调动教师与学生主体,教师和学生就是交互主体地参与教育过程

  • 标签:主体评议教育主体
  • 简介:认识教师和学生是教育过程主体的,而主体性发展的前提就是在教育过程中调动教师与学生主体,教师和学生就是交互主体地参与教育过程

  • 标签:主体评议教育主体
  • 简介:认识教师和学生是教育过程主体的,而主体性发展的前提就是在教育过程中调动教师与学生主体,教师和学生就是交互主体地参与教育过程

  • 标签:主体评议教育主体
  • 简介:2017年3月15日十二届全国人大五次会议审议通过了《民法总则》,标志着新中国民法编纂完成了第一步。文章介绍了前四次民法典编撰的历史过程,并在其基础上对《民法总则》做了宏观评述,指出了《民法总则》在结构体例、主要内容等方面精准地继受了《民法通则》的做法,当然也在自然人、法人、民事权利、诉讼时效等方面有所创新。同时也指出了《民法总则》无论是在民事权利的具体内容方面还是在立法技术等方面的创新还不够,还需要进一步的完善。

  • 标签:民法总则民事权利创新不足
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